教材练习

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《汉语会话301句》与《发展汉语》练习设计比较研究
《汉字文化》2024年第17期154-158,共5页龙洋 
2024年杭州电子科技大学校研究生科研创新基金项目“数字时代国际中文教育中的网络社交礼仪及其策略研究”(项目编号:CXJJ2024191)成果
文章选取《汉语会话301句》与《发展汉语》(初级口语),对两套汉语口语教材的练习部分进行分析比较,最后总结出两套教材练习编排的优缺点,并对教材练习部分的编排和实施提出建议。研究发现,《汉语会话301句》适合那些想要快速掌握日常对...
关键词：《汉语会话301句》 《发展汉语》(初级口语) 教材练习 对比分析 
基于布鲁姆认知分类目标理论汉语初级听力教材练习对比研究——以《发展汉语·初级听力》与《汉语听力速成·入门篇》为例
《汉字文化》2020年第7期34-36,共3页桂娴 张炼 
本研究以布鲁姆的认知目标分类理论为指导,对现行具有代表性的两部汉语初级听力教材的练习设置进行对比,找出两版听力教材在练习的设置上更偏重于认知目标分类理论认知过程维度的哪些层次以及哪一版教材对认知思维层次的训练更全面。在...
关键词：认知目标分类 听力 教材 练习 
对国际汉字教材练习的创新与思考——以《体验汉字》教材练习为例被引量：1
《汉字文化》2019年第1期95-99,共5页田艳 刘畅 
一、引言自20世纪90年代末,国际汉语教学界陆续出版了一些为独立开设汉字课而编写的独立型国际汉字教材,如《汉字速成课本》、《体验汉字》等。不过学界的研究往往放在汉字教材的主体内容上,而忽视对练习的分析。教材练习设计体现了教...
关键词：教材编写者 练习设计 汉字 国际 20世纪90年代末 创新 汉语教学 语言教材 
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