高职人才

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马克思人学理论视域下高职人才培养目标研究
《职教通讯》2024年第10期62-69,共8页陆雄杰 吕嘉欣 
2024年度广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“大思政课格局下高职思政实践教学评价体系的构建研究”(项目编号:2024SZ122)。
人的现代化是新时代高职人才培养的重要目标,其实质是要实现人的自由全面发展。当前,高职人才培养目标出现重外延轻内涵、重技能轻德艺、重共性轻个性等“人学”空场问题,忽视了对人的本质、价值及意义的正确认识。高职人才培养必须坚...
关键词：马克思人学理论 高职 人才培养目标 
课程思政背景下的高职人才培养质量提升被引量：1
《职教通讯》2024年第8期74-79,共6页邱莉 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2022年职业教育英语课程标准与外语类专业教学标准专项课题(重点)“面向学科核心素养培养的外语教育质量评价体系建构”(项目编号:WYJZW-2022-19-0106);中国外语战略中心2023年度“世界语言与文化研究”重点课题“高素质职业外语应用型人才培养模式研究”(项目编号:WZL2023TX0009)。
课程思政建设有助于高职院校人才培养工作的开展,这影响到高职院校专业(群)层面教学体系、质量控制体系的建设,需要从专业视角将反映时代精神、社会责任、技术伦理和岗位素质等方面的思政元素融入高职院校专业课程体系中,实现专业技能...
关键词：课程思政 高职院校 人才培养质量 
基于绿色发展的高职人才培养方案优化研究——以湖南省13个高水平专业群为例
《职教通讯》2024年第7期35-45,共11页唐林伟 梁钰 文思群 
2018年度湖南省哲学社会科学规划项目“基于绿色发展的职业院校专业群建设研究”(项目编号:18YBA319)。
基于绿色发展的核心理念与要求,借助Nvivo12 Plus软件对湖南省13个高水平专业群人才培养方案进行内容分析发现:在培养目标与规格方面,关注了可持续发展能力培养,但与绿色发展脱节,专业特色不明显;在课程设置方面,尚未形成绿色课程体系;...
关键词：绿色发展 高等职业教育 人才培养方案 文本分析 湖南省 
基于教育生态观的高职人才培养生态圈失衡与重构——以高职药学类专业为例被引量：1
《职教通讯》2018年第6期44-47,共4页李亚贵 马青竹 
2014年湖南省教育科学规划课题"基于学生个性发展的高职药学类专业创新人才培养体系研究"(项目编号:XJK014CZY070)
针对当前高职教育普遍存在的人才培养系统生态失衡问题,从教育生态观的视角,系统分析了高职人才培养生态圈失衡现象,探讨了以"培养目标个性化、学习领域多样化、教育环境开放化、评价体系多元化"为特征、生态和谐的高职人才培养圈,提出...
关键词：高职 人才培养系统 个性化人才培养 生态圈 药学类专业 教育生态观 
新常态下创新驱动型机电高职人才培养模式探究被引量：2
《职教通讯》2018年第2期6-9,共4页陈耿新 林若波 
2015年广东省高等职业技术教育研究会课题"新常态下创新驱动型机电工程技术高职人才培养模式研究"(项目编号:GDGZ15Y149)
为适应新常态下创新驱动型机电高职人才需求,在分析目前我国高等职业教育人才培养模式瓶颈的基础上,研究创新驱动型机电高职人才的培养模式,从创新激励与创新方法培养、项目类式机电专业课程群设计、基于CDIO的项目驱动式教学以及学校...
关键词：高职教育 机电高职人才 培养模式 创新驱动 新常态 
基于工作室的现代学徒制高职人才培养模式探索与实践——以江苏财经职业技术学院为例被引量：4
《职教通讯》2017年第32期20-24,共5页蒋道霞 李建 傅伟 
江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台"现代模具智能制造与虚拟仿真实训平台";江苏财经职业技术学院教授基金课题"‘双元合一;四位一体’现代学徒制探索与实践--以计算机类;机电类专业为例"
双主体的现代学徒制办学模式是校企合作双赢的长效机制,针对高职教育培养过程存在的弊端,提出基于工作室的现代学徒制人才培养模式,探索优化高职教育人才培养方案、教学模式、知识体系建设等思路和方法。以江苏财经职业技术学院计算机...
关键词：高职院校 现代学徒制 校企融合 工作室 双主体 四元合一 
基于社会需求的高职人才培养模式研究被引量：5
《职教通讯》2017年第20期13-14,共2页冯莉莉 贺超才 
长沙职业技术学院2016年度重点课题"高职院校提高职业教育与社会需求吻合度基本对策与实证"(项目编号:CSZY16A02)
随着产业结构的调整,高职院校毕业生就业难与社会需求的矛盾日益凸显。面对这一挑战,高职院校需构建以社会需求为导向的人才培养模式,以职业教育发展规律和行业岗位需求为依据,树立"以生为本"的教学理念,明确人才培养目标,优化课程体系...
关键词：高职院校 人才培养目标 课程体系 校企一体化办学 学生本位 社会需求 
物流管理专业“三二分段”中高职人才培养方案的设计被引量：2
《职教通讯》2017年第12期1-6,共6页汤宇曦 李朝晖 
广东省教育研究院2014年课题"物流专业中高职三二分段一体化人才培养研究"(项目编号:GDJY-2014-B-b070)
针对物流管理专业"三二分段"中高职人才培养存在的各种衔接不畅、培养目标不清晰等问题,提出了衔接的基本思路是人才培养目标的衔接、课程体系和课程内容等方面的衔接。紧密围绕培养物流管理高素质技术技能人才,基于物流管理工作过程和...
关键词：中高职衔接 物流管理专业 三二分段 课程体系 培养方案 
企业参与高职人才培养质量评价与监控:定位与模式被引量：3
《职教通讯》2016年第16期7-11,共5页易烨 岑华锋 
浙江机电职业技术学院2015年高职教育研究课题"雇主满意度视域下高职院校人才培养质量评价研究"(项目编号:A-0281-15-018)
高职人才培养质量的结构性错位对企业参与高职教育质量评价与监控提出了新的诉求,要改变企业"协助者"的角色定位,转变为"主导者"、"制定者"与"监督者",这就需要企业深度参与人才培养质量评价与监控的重要方面,包括人才培养方案、教学相...
关键词：高职 人才培养 质量评价 质量监控 定位 模式 企业 
智能制造背景下高职人才培养的主要问题探究被引量：20
《职教通讯》2016年第34期42-45,49,共5页李伟 
智能制造是各国制造业未来发展的主攻方向,作为制造业技术技能人才的主要来源,高等职业教育受到诸多冲击与挑战。智能制造的独特内涵使高职人才培养面临着培养目标上"专门"与"复合"的矛盾,专业设置上"专业"与"产业"的矛盾,课程内容上"单...
关键词：高职人才培养 培养目标 专业设设置 课程内容 培养途径 智能制造 
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