高职网络课程

作品数：58被引量：79H指数：5
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相关作者：霍红颖湛邵斌钟燕辉谭晓燕金薇更多>>
相关机构：深圳信息职业技术学院沙洲职业工学院河源职业技术学院苏州工业职业技术学院更多>>
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基于翻转课堂的高职网络课程教学改革研究
《老字号品牌营销》2019年第12期79-80,共2页周春尔 
随着我国近些年来教育信息化的快速发展,很多的教育工作者开始关注和重视翻转课堂这种教学模式,不过由于翻转课堂教学模式与传统的教学模式存在的比较大差异,因此要求教师具有较高的教学水平。基于此,本文首先介绍了翻转课堂的理论基础...
关键词：翻转课堂 高职网络课程 教学改革 
互联网时代高职网络课程在线教学互动探索——以"建筑构造与识图"课程为例被引量：1
《沙洲职业工学院学报》2019年第4期39-42,共4页谭晓燕 
2017年江苏省教育科学“十三五”规划课题青年专项(C-C/2016/03/13)。
高职网络课程的在线教学已是全面提升职业教育课程改革的必然趋势.结合建筑构造识图网络课程的教学情况,分析增强高职网络课程在线教学互动的重要性和必要性,探讨专业课程在线教学的交流互动学习模式,以期对职业教育教学改革和创新提供...
关键词：高职教育 在线教学 互动模式 
基于翻转课堂的高职网络课程教学改革研究
《科技成果纵横》2019年第21期7-9,共3页周春尔 
随着我国近些年来教育信息化的快速发展,很多的教育工作者开始关注和重视翻转课堂这种教学模式,不过由于翻转课堂教学模式与传统的教学模式存在的比较大差异,因此要求教师具有较高的教学水平。基于此,本文首先详细的分析了高职学生学习...
关键词：翻转课堂 高职网络课程 教学改革 
实践共同体视阈下高职网络课程教学有效性探析被引量：1
《广西教育》2019年第27期168-169,176,共3页何燕妮 
2017年度柳州城市职业学院教育科研课题项目“高职院校建筑工程技术专业数字化教学资源建设研究”(2017B04)
本文对高职网络精品课程教学有效性现状及高职学生参与网络课程学习的心理进行分析,从营造网络课程的实践共同体学习氛围、制订适用于实践共同体的教学实施计划、围绕实践共同体设计网络课程框架、设置评价反馈及通过实践共同体完成网...
关键词：实践共同体 高职网络课程 教学有效性 
高职网络课程建设探讨
《花炮科技与市场》2019年第2期159-159,共1页李春阳 
随着信息技术的飞速发展,传统的教育模式发生了根本性的转变。目前网络课程成为个性化教学的新方式,这对高等职业院校的网络课程建设带来了新的思考,提出了新的要求,高等职业院校网络课程建设的问题成为目前热议的问题。文章就高等职业...
关键词：高职 网络课程 建设 
通过校企合作的方式促进高职网络课程教学改革
《明日风尚》2018年第19期254-254,256,共2页丁一 
在经济高速发展的今天,很多高职教育阶段的校企合作模式已经出现了新的需求和问题。计算机网络专业如何应对这个新的局面,如何在市场竞争中体现高职教育的特色,这是高职教育网络专业面临的课题。本文就网络专业面临的困难和如何与企业...
关键词：校企合作 计算机网络课程 高职 
通过校企合作的方式促进高职网络课程教学改革
《锋绘》2018年第6期254-254,共1页杨波 
当前信息技术的快速发展，使得社会对应用型网络人才的需求不断增加，所以，社会各界对高职院校计算机网络课程教学的重视程度不断加深。为进一步强化计算机网络各方面岗位对人才的需求，积极开展校企合作是非常重要的一种教学方式，能...
关键词：校企合作 高职院校 网络课程 教学改革 措施 
基于云计算的高职网络课程资源共享平台的研究被引量：4
《电脑知识与技术》2018年第5Z期205-206,213,共3页楚志凯 
2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(项目编号:2017SJGLX580)
随着信息技术和网络课程的快速发展,教育资源的建设过程中出现了资源总量巨大、资源结构异化严重、共享应用乏力的问题,学生往往迷失在海量的教学资源中而无所适从。为了解决以上问题,该文提出了采用云计算技术构建高职网络课程资源共...
关键词：云计算 网络课程 资源共享 协作学习 
基于质量管理的高职网络课程学习者评价指标体系构建研究被引量：1
《才智》2018年第10期176-176,共1页蒲梅 
重庆广播电视大学2017年度校级科研项目"基于"互联网+"的网络课程建设质量管理研究"(编号:YB2017-16)
学习者评价是网络课程质量管理中的重要一环,我校近年建设了很多网络课程,但却从未对这些课程进行学习者评价,本研究借助OpenX平台网络课程建设的契机,设计了一套符合我校网络课程建设需求的学习者评价指标体系,并在此基础上设计相应的...
关键词：网络课程 学习者评价 指标体系 调查问卷 
基于翻转课堂的高职网络课程教学改革研究被引量：1
《中国教育信息化》2018年第8期35-37,共3页廖常武 
2016年度江苏省教育科学研究院现代教育技术研究所"大数据环境下的学习系统软件研究"课题(2016-R-49522)
应用翻转课堂"课前—课中—课后"的教学模式,进行了翻转课堂的教学设计。提出了制作以知识点为问题导向的微课,应用现代信息技术制作微课、试题库、试卷库等课程教学资源。课前学生预习网络平台的学习资源,课中学生以小组为单位进行互...
关键词：翻转课堂 教学模式 课程教学 微课 
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