高中数困生

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相关期刊：《吉林教育（教研）》《数学教育学报》《数学学习与研究》《新教育（海南）》更多>>
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基于成因分析的高中数困生转差策略探究
《中华活页文选（高中版）》2023年第1期159-161,共3页李玉亮 
近年来,随着教育改革的不断深入,已经在各级各类学校教育中取得了明显的成效,但在一些教育细节上,还存在不少亟待解决的问题,需要更多的教育工作者不断探索。就高中数学教学而言,由于学科本身具有一定的抽象性及逻辑性,学生在学习过程...
关键词：高中数学 学困生 成因 转化策略 
高中数困生的个案研究
《新教育（海南）》2019年第25期34-35,37,共3页于宏洋 陈淑贞 
数学学科由于逻辑性强、知识量多等特点,成为了公认最难学好的课程,在当前学校教育中,数困生已经是非常普遍的一个现象,数困生群体已经越来越庞大,同时也引起了社会各方面的关注,近几年中,关于数困生的文章越来越多,这也就反映了当今时...
关键词：数困生 个案 高中 数学学科 教育工作者 学校教育 教育质量 教学质量 
高中数困生转化的教学路径
《数学大世界（上旬）》2017年第1期10-10,共1页汪锐华 
目前,数困生的存在是高中数学教学普遍面临的难题,且呈现出范围持续扩大的趋势,如无法有效解决这一问题,势必会影响到学生的数学学习成绩和其他学科学习成绩。基于此,本文在分析高中数困生成因的基础上,对高中数困生的转化路径进行了探讨。
关键词：高中数困生 成因 转化路径 
高中数困生的对策研究被引量：1
《中国校外教育（上旬）》2016年第S1期210-210,共1页李权权 
在当前的高中数学教学中,学习困难现象是一个普遍存在的亟待解决的现实课题,不少学生出现了非常明显的厌学情绪。依据高中生的认知特点与高中数学教育的学科特色,并提出针对性的改革对策,成为每个教育工作者迫切的任务。
关键词：数困生 高中数学 转化策略 
高中“数困生”的成因研究
《中国校外教育（上旬）》2016年第3期41-41,共1页王帅 
随着高中数学课程改革的深入,对于如何最大限度地促进不同数学学习基础的学生都能够实现数学素质的提升,已经成为日益重视的教育价值。深入探究造成学生数学学习困难的原因,成为每个教育工作者迫切的任务。
关键词：高中数学 “数困生” 成因分析 
高中“数困生”数学概念认知障碍分析被引量：2
《新课程（中学）》2016年第2期234-234,共1页王艳辉 
高中学生在数学学习过程中会面对各种各样的困难,尤其是一些"数困生",在实际学习过程中思维认知上还存在着很多的不足,这对学生实际学习效率的提升有着很大阻碍。就"数困生"数学概念认知障碍成因及有效对策进行详细分析探究。
关键词：高中 数学概念 认知障碍 
高中数困生数学学习心理研究及教学策略被引量：5
《科技视界》2015年第8期24-24,167,共2页尹晖晖 汪林娟 曾向阳 王青 
湖南科技学院大学生研究性学习和创新性实验计划项目(湘科院教字[2014]24号)
本文针对中学数困生数学学习心理进行研究,从中学数困生的问卷调查中看出,他们存在数学学习兴趣不浓、数学学习动机不足、数学学习意志力薄弱、数学学习态度不端正等问题,根据调查结果进一步分析,寻找问题产生的原因,给出解决问题的措施...
关键词：数困生 学习心理 教学策略 
从元认知的角度分析高中数困生的成因及其转化
《数学学习与研究》2012年第5期48-49,共2页李学军 
当前关于改变学生数学学习困难的研究较多，但是大多都是从学生的认知闪素以及非认知因素进行的，从元认知的角度m发的研究相对较少．学生随着知识的不断深入以及年级的升高，需要学习的科目和内容越来越多，需要学习的内容小断增加，...
关键词：元认知 数困生 数学学习困难 学习内容 成因 高中 非认知因素 学习过程 
高中数困生的表现及分析
《数学之友》2011年第24期51-53,56,共4页张志娟 
高中数学新课程改革已经在全国各省、自治区、直辖市全面推进，江苏省自2005年进入新课程改革试点以来，也已经历时六年．新课程要求全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应条件，尊重学生身心发展特点和数育...
关键词：高中数学 新课程改革 学习困难 素质教育 身心发展 教育方法 社会因素 学习障碍 
云卷云舒自在行——谈高中数困生的自我教育
《吉林教育（教研）》2011年第10期70-70,共1页秦国清 
数学学困生的转化是中学教学中一项非常重要和紧迫的工作。本文对高中数学学困生问题进行了探讨。由数困生的自我教育入手,从数困生的心理素质、学习习惯、学习方法和基础知识等方面进行分析,提出了数困生转化的教育对策。
关键词：数困生 自我教育 数学知识 
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