公式定理

作品数：34被引量：14H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：徐德余钱丽梁利明刘华林宋婷禹更多>>
相关机构：江苏滨海明达中学通渭县第二中学中国科学技术大学福建教育学院更多>>
相关期刊：《都市家教（上半月）》《江西教育》《好家长》《福建教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈高考试题对学生运算能力的要求——以2023年高考试题为例
《数学教学通讯》2024年第30期67-70,共4页巩金秋 王秀梅 
文章以2023年高考试题为例,深入剖析其对学生运算能力的具体要求,从“明确运算对象”“掌握运算法则和公式定理”“探究运算思路”以及“选择运算方法”四个方面,探讨它们如何共同作用于运算效率的提升,并揭示其潜在的制约因素;探讨教...
关键词：数学运算能力 运算对象 运算法则 公式定理 运算思路 运算方法 
初中数学公式和定理的教学方法探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第5期0040-0043,共4页郭晶晶 
随着新课程改革的不断推进,初中数学教学更加注重学生能力的培养,本文旨在探讨初中数学公式和定理的有效教学方法,通过分析当前教学现状,结合学生的认知特点,提出了注重理解、强化实践、鼓励创新的教学理念,文章认为,教师应通过直观教...
关键词：初中数学 公式定理 理解应用 
爱穿牛仔裤的蒋老师
《小学生之友（阅读写作版）（下旬）》2024年第3期64-69,共6页陈蔚文 
他姓蒋,瘦高个子,有一双顾长的腿,爱穿当时在年轻人中流行的石磨蓝牛仔裤,裤型瘦窄,显得两条腿愈发修长一一他有时站累了坐在凳子上,或坐在讲台上监考时,那两条腿简直像可以一直伸向教室的最后排。那时他刚从师大毕业,分配在附中教数学...
关键词：监考 牛仔裤 公式定理 讲台 两条腿 
基于信息化教学的高中数学公式定理理解强化策略被引量：4
《数理天地（高中版）》2023年第17期95-97,共3页朱丽苑 
公式定理是高中数学各项教学活动有序开展的基础,也是提高学生数学素养、增强学生问题解决能力的关键.信息化时代,为转变传统学生课堂能动性较低、学习效率不高的发展现状,本文从信息化教学入手,明确高中数学公式定理理解强化的策略,以...
关键词：高中数学 公式定理 信息化教学 
提高中学生数学运算能力探究
《师道（教研）》2021年第6期128-129,共2页杨文佳 
一、我校学生运算能力的现状调查发现,我校不少学生运算能力不容乐观:有些学生基本运算生疏,公式定理记不牢、分不清,运算速度慢;有些学生只会套用公式,不会灵活运用;有些学生没有运算目的,只是盲目推理演算;有些学生在运算中过程繁琐,...
关键词：数学运算能力 运算速度 现状调查 套用公式 基本运算 我校学生 公式定理 中学生 
小学数学之探索公式定理的教学
《中学生作文指导》2021年第18期0106-0106,共1页雷家慧 
公式定理是数学知识体系的重要组成部分也是数学概念的定向延伸, 是数学应用题的理论基础, 构成数学的中心活动。本文借鉴了小学数学新课程改革中出现的比较典型的公式定理教学模式, 并研究相关的优秀课例, 在此基础上结合本人多年教学...
关键词：小学数学 公式定理 教学模式 有效性课堂 
老王
《师道（人文）》2021年第1期34-35,共2页孙智翔 
和很多地方一样,我长大的城市里流传着这样一句话:“考进市里的重点中学,就相当于一只脚迈进了大学的校门。”但手握重点中学的录取通知书时,我却怎么都高兴不起来———我偏科。偏科到什么程度呢?作为一个典型的文学少女,语文课上我的...
关键词：重点中学 征文比赛 老师 偏科 公式定理 语文课 数学课 范文展示 
小学数学教学中问题情境的创设被引量：1
《江西教育》2020年第36期66-66,共1页胡美惠 
在小学阶段,教师需要运用科学有效的办法提高学生的数学能力。对此,教师不妨采取创设问题情境的方式,帮助学生在课堂上更好地消化数学知识,从而为学生后期的数学学习奠定基础。一、创设问题情境的意义在小学数学教学中,创设问题情境有...
关键词：小学数学教学 创设问题情境 数学知识 问题情境的创设 数学学科 数学课堂 小学阶段 公式定理 
如何激发学生对小学数学的学习兴趣
《散文选刊（中旬刊）》2020年第5期65-65,共1页久美江措 
数学是小学阶段当中学生必学的基础科目,但与此同时小学数学中多包含抽象概念、法则和公式定理等,学生理解起来存在一定的困难,这便会在某种程度上使得学生对数学产生害怕、反感甚至抵触的心理。兴趣是促使学生主动学习的动力,是学生勇...
关键词：小学数学 基础科目 如何激发 学习兴趣 公式定理 小学阶段 学生主动学习 抽象概念 
促进数学深度学习 培养关键思维能力
《福建教育》2019年第49期41-44,共4页余明芳 王钦敏 
福建省“十三五”中小学名师工作室省级课题“信息化智能环境下数学深度学习的内涵与推进策略”(项目号：GZS191053)的研究成果
在数学学习和研究中,我们需要通过数学抽象思维,概括周围世界与数学有关的事物特征,形成数学概念;通过数学推理思维,发现并证明众多的公式定理,构建数学模型理论体系;通过数学建模思维,将从现实世界概括得到的数学模型应用于研究和改造...
关键词：深度学习 事物特征 推理思维 培养关键 数学概念 思维能力 理论体系 公式定理 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部