学力

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“双减”背景下“学力生长”型作业的设计
《小学数学教育》2023年第12期25-26,共2页季仕健 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点自筹课题《小学生数学学力提升策略的实践研究》(课题编号:C-b/2020/02/62);盐城市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《小学生数学学力评价的实践研究》(课题编号:2019-L-075)的阶段性研究成果之一
作业是课堂教学活动的有机组成部分,是教学过程中不可或缺的环节。作业的目的是引导学生再次卷入学习过程,巩固和加深对知识的理解,发展数学思维,培养应用意识和实践能力,促进核心素养的发展。长期以来,由于对作业功能定位不够准确,作...
关键词：机械重复 核心素养 作业布置 知识的理解 思维含量 发展数学思维 课业负担 学力 
提升小学生数学学力的路径探索
《小学数学教育》2022年第12期18-20,共3页赵玉梅 
从教育实践的角度讲,“学力”是用来表征学生“顺利完成学习活动所必需的能力”。它随着学生的成长,呈现动态、发展的特点。小学生数学学力是一种以数学思维力为核心的数学综合素养,其实质是通过数学学会思维。它不仅包含数学化基础概...
关键词：数学学习活动 发展性学力 数学学力 小学生 思维力 技能化 学会思维 路径探索 
基于“学力生长”设计长周期作业——以“千克和克”单元长周期作业设计为例
《小学数学教育》2022年第10期19-20,共2页张晓娟 陈蕾 
课程改革推动了教学改革的深化与发展。新的作业价值观、作业形式和作业评价方式也在课程改革的潮流中慢慢进入我们的视野。作业设计应更加关注学生的学力生长,聚焦学生核心素养的发展。长周期作业就是一种新颖且富有教育教学价值的作...
关键词：学生核心素养 作业设计 作业形式 展示交流 学力 课程改革 教学改革 深化与发展 
为学力生长而教——“平移与旋转”教学实录与评析
《小学数学教育》2021年第24期63-65,共3页汤婷烨 张皎 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80~82页例1、例2,随后的"试一试"和"想想做做"第1~3题。教学目标:1.使学生通过观察、操作初步感知生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点,能够正确区分平移与旋转现象,...
关键词：初步感知 探究活动 义务教育 学力 空间观念 教学实录 教学内容 教学目标 
紧扣基本原理 引领主动探究——“圆的面积计算公式”教学新探
《小学数学教育》2020年第24期10-12,共3页陈馨 
数学课堂要关注学生的学习过程,创设开放的学习时空,鼓励学生主动探究,重视学生的探究体验,通过问题引领聚焦内容本质,引导他们在积极主动的思考中内化知识,在解决问题的过程中实现思维进阶,促进学力生长。为了提高探究活动的有效性,一...
关键词：主动探究 认知冲突 问题引领 探究体验 圆的面积 引领学生 学力 问题情境 
江苏省南京市月华路小学
《小学数学教育》2020年第24期74-74,共1页无 
南京市月华路小学坐落于江宁大学城,地处江宁高新园区,比邻天印山,具有得天独厚的地理环境和人文环境。学校占地面积约23000平方米,有25个教学班,学生966人,教职工96人,其中江苏省特级教师1名,斯霞奖获得者1名,区级以上带头人称号的教...
关键词：学校占地面积 省特级教师 斯霞 力学小学 高新园区 学力 人文环境 江苏省南京市 
注重问题导学 聚焦学力提升——“平面图形的面积整理与复习”教学设计与说明
《小学数学教育》2020年第8期71-72,共2页陈惠芳 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第25~27页的部分内容,相关的补充活动。教学目标:1.通过问题导学使学生自觉回顾与整理本单元学习的知识,进一步理解和掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程,感悟转...
关键词：面积计算 推导过程 平面图形 平行四边形 问题导学 教学设计 
基于学生视角 凸显学力生长——“和的奇偶性”一课的教学思考
《小学数学教育》2019年第12期36-37,共2页张桂香 
郑毓信教授说:'数学学习的一个主要价值,就是有利于人们思维方式的改进,并能使人们逐步学会更清晰、更合理、更深入地思考问题。'从这个意义上说,学生在数学课上主要应学习如何思考,以'学会思考'促进学力生根、发芽、成长。'和与积的奇...
关键词：奇偶性 
让“学力”在课堂中自由生长──以“9的乘法口诀”教学为例
《小学数学教育》2017年第3X期30-31,共2页谭少春 
'学力',主要是指学生在学习过程中所表现出来的学习动力、学习能力和学习毅力的综合体现。'学力'的强弱直接影响着学生在未来学习中所能达到的程度。因此,教师在教学活动中要将提升学生的学力作为贯穿教学全过程的目标,促使学生在学习...
关键词：自由生长 
紧扣学生“学力提升”的主线——“角的度量”磨课经历与思考
《小学数学教育》2016年第10X期56-59,共4页於小丽 
近期,笔者以苏教版四年级上册'角的度量'一课参加了'关注数学素养,提升学生学力'的主题教研活动。在我校数学组教师们的指导和参与下,历时一个月,经过三轮磨课,去粗取精,完成了课堂角色的转变,带来了教学目标的达成、教学内容的落实和...
关键词：量角器 活动角 全班交流 教学片断 
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