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社会性别视角下女教师的身份认同探讨被引量：10
《教育理论与实践》2017年第26期38-40,共3页陈宝琪 
社会对女教师的身份认同更多是基于对女性特质的认可,女教师职业发展隐含的母职角色期待是社会文化的产物,也是女教师迈向职业身份认同的重负,"女教师"与"学者"在现实经验层面难以达成统一,社会赋权形态对女教师科研身份造成剥夺,"亦官...
关键词：社会性别 女教师“社会性成人” 学术联盟 学术平权 性别文化 
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