HABERMAS

作品数：14被引量：5H指数：1
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教师领导的三种发展思路及其认识论基础被引量：4
《复旦教育论坛》2012年第3期11-15,共5页曾艳 
本文归纳了当前发展教师领导的三种思路及其实践表现,并借助Habermas关于人类认识和旨趣的论述,剖析这三种教师领导发展思路的认识论基础,指出不同的教师领导发展思路正是基于行动者对学校教育、教师知识和教师权威持有不同的认知旨趣...
关键词：教师领导 角色为本 社群为本 知识 权威 HABERMAS 
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