MOODLE

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高中历史教学中Moodle平台的主题式教学探析被引量：1
《中小学电教（下）》2022年第10期10-12,共3页齐现厂 
为了能实现课程教学和信息技术的深度整合,新课程改革成为一个重要的契机和突破口。在整合信息技术和课程教学过程中,Moodle平台成为非常重要且有效的工具之一。历史课程教学中的主题式教学模式并非新生的教学模式,但是如何将主题式教...
关键词：信息技术与课程整合 MOODLE 主题式教学 
基于Moodle的网络教学平台的设计与实现被引量：2
《中小学电教（下）》2018年第4期48-48,共1页朱云 
伴随着网络技术的高速发展,构架网络教学平台成为各级学校研究的热点,也成为学校数字化校园建设的一部分。网络教学平台辅助教学实施这一举措,有效地实现了互动教学,推动了学生自主学习能力的培养,打破了学习时空的限制以及稳固提升了...
关键词：MOODLE 网络教学平台 教学 
应用Moodle优化信息技术课堂教学被引量：1
《中小学电教（下）》2018年第2期28-28,共1页贺伟 
随着计算机网络的快速发展,信息技术在各种教学活动中应用越来越广泛。将Moodle优化信息技术应用到初中生物教学中,可以有效激发学生的生物学习兴趣,提高生物教学质量。本文介绍了Moodle优化信息技术概述,并提出Moodle优化信息技术在初...
关键词：Moodle优化信息技术 初中生物 应用策略 
Moodle支持下的项目式学习策略研究
《中小学电教（下）》2015年第10期13-14,共2页梅仕轩 
计算机网络和多媒体技术的迅猛发展,逐渐改变了我们的生活、工作和学习方式。人们也正在努力探究新的教与学的方式。而基于网络的项目式学习就是在此背景下构建的一种行之有效的新型教学方式,它有助于学生积极构建知识,主动探究新知识...
关键词：MOODLE PBL 学习策略 
Moodle平台下中学信息技术探究式学习环境的构建
《中小学电教（下）》2015年第3期17-17,共1页陈进硕 
本文对组织和开展基于Moodle平台下的探究式学习环境的构建进行了深入研究,并从课程的构建、平台风格的设置、探究情境、学习资源、辅助认知工具、交流协作工具五个方面总结出Moodle平台支持下探究式学习环境的构建。
关键词：MOODLE 信息技术 探究式学习 学习环境 
基于Moodle平台的中学生物多元化学习评价
《中小学电教（下）》2015年第3期20-20,共1页高斌 
Moodle平台为教师和学生提供了更科学、更全面、更直观的多元化综合性评价。本研究从形成性评价、终结性评价、生生互动评价、学生自我评价四个方面展开基于Moodle平台的多元化学习评价研究。
关键词：MOODLE 多元化 学习评价 
基于Moodle的初中英语学习平台的建设研究
《中小学电教（下）》2014年第11期17-17,共1页袁雪芳 
江苏省徐州市教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“基于网络环境的初中教师学习共同体的建设研究”的部分研究成果
在主持课题研究之初,我负责“组织学生建设英语学习平台”的任务。本文介绍了我们组织相关师生进行Moodle使用培训、对英语教材内容合理分解、利用每周固定时间组织学生进行编辑上传、相关教师进行修改审核,从而形成可以提供给全体学生...
关键词：英语 学习平台 研究 
刍议Mcodle在初中信息技术教学中的实践
《中小学电教（下）》2014年第1期23-23,共1页吴敏 
近年来，随着信息时代的到来，我国教育变革的不断深入，逐渐实施了教育事业的信息化发展战略。Moodle作为目前一种重要的网络教育平台，为教育者提供重要的信息资源。本文主要分析Moodle在初中信息技术教学中的重要作用，并且提出在实...
关键词：MOODLE 初中信息技术 信息技术教学 教学实践 
出妙招 制其胜——谈“Moodle讨论区模块”的开发利用
《中小学电教（下）》2013年第10期14-15,共2页张瑾 
本文撰写是根据日常使用Moodle平台积累的教学经验，总结Moodle讨论区这一强大功能模块的使用心得。并通过对Moodle平台的定位、讨论区在课堂实际的应用情况及Moodle讨论区的使用建议三个方面阐述了在课堂上如何灵活应用Moodle讨论区。...
关键词：MOODLE 讨论区 课堂应用 时效性 
基于Moodle平台的信息技术研究性学习探讨
《中小学电教（下）》2013年第10期17-17,共1页束宇航 
Moodle是澳大利亚教师ManinDougiamas^Ih3隔主义教育理论所开发出来的一种课程管理系统。该系统是一款免费的开放源代码帕软件。这个系统在教学中的应用相当广泛，文中主要就高中信息技术基于该平台开展研究性学习的步骤进行介绍。
关键词：MOODLE 研究性学习 信息技术 
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