云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 程序教学理论

程序教学理论: 作品数：18被引量：48H指数：4; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：程育艳王为杰张秀芳常子冠孙洪涛更多>>; 相关机构：华东师范大学广州工程技术职业学院中央民族大学首都师范大学更多>>; 相关期刊：《基础教育参考》《中小学信息技术教育》《英语广场（学术研究）》《中国继续医学教育》更多>>; 相关基金：湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地更多>>

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延伸斯金纳程序教学理论在病理生理学教学中的应用被引量：2: 《中国继续医学教育》2024年第8期1-5,共5页吴佳梅王柏欣邢天容苏亚楠刘蕾; 黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题(GJB1422701);黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题(GJB1421168);佳木斯大学教育教学改革研究项目(2021JY1-06)。; 斯金纳在程序性条件作用学说和强化理论基础之上创建了程序性教学法,该教学法是一种基于个性化学习的方法,有其独特的教学理论和原则。病理生理学是一门侧重于从代谢和功能变化角度研究疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科,其授...; 关键词：斯金纳病理生理学教学改革程序教学理论酸碱平衡紊乱强化理论自定步调