大学人才培养模式

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全面提高自主培养质量:大学人才培养模式创新行动的逻辑
《高教文摘》2023年第10期21-23,39,共4页睦依凡 王改改 
一、大学人才自主培养质量和人才培养模式的内涵及其关系逻辑由于认识支配行为,人们是根据持有的认识决定如何行动的,不同的认识导致行动的不同,认识正确与否直接影响甚至决定行动结果。大学组织亦然,其行动的选择及其结果很大程度是被...
关键词：关系逻辑 逻辑关系 人才培养模式 支配行为 自主培养 创新的内涵 理性认识 必要性 
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