以情优教

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以情优教、融感提升——浅析情感因素溶入体育舞蹈教学的实施思路与价值被引量：1
《课程教育研究》2017年第29期202-202,共1页张汕 
通过对当前体育舞蹈教学活动开展状况进行有效分析,可以看到其中存在一系列问题和不足,比如教学方法落后,教学元素缺失,这都影响体育舞蹈教学的效果。本文拟从当前体育舞蹈教学存在的问题和不足分析入手,结合情感元素的有效融入,探究情...
关键词：以情优教 融感提升 情感因素 体育舞蹈教学 实施思路 
以情优教,提高品德课堂的实效性——以《地球属于谁》一课为例
《课程教育研究》2016年第35期56-57,共2页周慧敏 
随着新课程的实施,情感逐渐成为课堂教学中备受关注的话题.《2011版新课程标准》就明确提出,要关注学生的成长需要和生活体验,在教学中,要不断创造条件,丰富学生的情感体验,使学生能感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道...
关键词：品德课堂 实效性 以情优教 
也谈以情优教,尝试改善英语教学
《课程教育研究》2013年第23期111-112,共2页邵根良 
在当下英语的实际教学过程中,教师普遍关注的是学生的智力因素,如天赋、记忆力等,他们往往忽略了一些非智力因素如学生的情感因素,而学生的情感因素很大程度上受教师的情感因素影响。本文简要阐述了初中英语教学中的教师情感因素的作用...
关键词：优教 情感 平等 和谐 欲望 
浅谈农村初中科学教学“以情优教”的理念
《课程教育研究》2012年第8期99-99,110,共2页徐茂杰 
现代教学中，以情优教是一种重要的教学手段和教学理念，而在农村初中，真正实践和落实“以情优教”的科学课堂并不多见。鉴于此，本人想通过分析科学教学中的“以情优教”，同时结合自身的教学实践，谈谈从以境育情、以知育情、以智育...
关键词：以情优教 情感因素 兴趣 教学活动 
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