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有效教学的中国模式--从因材施教到生本教育被引量：1: 《湖北函授大学学报》2017年第11期18-20,共3页彭奇林; 2013年国家文化产业发展专项资金项目"多媒体互动教学资源库建设及应用示范"(项目编号:PHEI-MTRL-HV-OT1513-C01);2016广东省经济和信息化委员会"互联网+"试点项目"互联网+职业教育课程建设信息化推广实践"(项目编号:194);2015年广东省教育厅高校教育技术教学改革研究项目"基于微视频资源的翻转课堂在高职数学教学中的应用研究"(项目编号:2015045);2014年罗定职业技术学院重点项目"高职经管数学教学改革的探索与实践"的成果之一(项目编号:KY2014B018); 目前,"有效教学"于教坛之火爆,真正是无以复加。无论是教育、教学,还是教研、教改,言必称"有效",否则就没有市场,甚至没有听众、没有读者。人云:"有效教学理念产生于西方,上世纪80年代才传入我国。"确否?文章根据中国教育史上的重要文...; 关键词：有效教学中国模式因材施教传道授业解惑生活教育生本教育

职业教育科学发展的目标模式: 《襄阳职业技术学院学报》2016年第6期3-5,共3页彭奇林; 2013年国家文化产业发展专项资金项目(PHEI-MTRL-HV-OT1513-C01);罗定职业技术学院2014年重点课题项目(KY2014B018); 文章运用科学发展观这一理论,对我国职业教育科学发展的目标模式进行了全面的详细的剖析,并且具体阐述了我国职业教育科学发展目标模式。与此同时,根据当前职业教育发展的实际情况,围绕各个目标模式,明确提出了我国职业教育科学发展的...; 关键词：科学发展观职业教育目标模式

论欠发达地区高职数学教学中教材和师资建设被引量：3: 《鄂州大学学报》2015年第7期68-70,共3页苏丹丹彭奇林; 文章通过分析欠发达地区高职数学教材和师资现状,提出了具有应用性和开放性的"情景模块化"教学体系设置,指出了欠发达地区高职院校师资建设应该通过多种途径加强自身建设,并加以培育、优化。; 关键词：欠发达地区高职数学教材与师资建设

具年龄结构的单种群模型捕获策略的优化被引量：2: 《呼伦贝尔学院学报》2004年第4期7-9,20,共4页彭奇林; 考虑一个具有年龄结构的单种群生物系统模型,分别对该种群的幼年和成年捕获问题进行研究,给出了其相应的捕获最优策略,并运用经济学理论对该种群的捕获进行了政策调控分析。; 关键词：经济学理论政策调控最优策略年龄结构种群模型捕获生物系统

高维对称正则长波方程的孤立波解: 《肇庆学院学报》2004年第2期15-18,共4页彭奇林陈静阳; 考虑高维对称正则长波方程,讨论了其孤立波解的性态,同时运用直接积分法获得了它的两组孤立波解.; 关键词：高维对称正则长波方程孤立波解有界正解无界正解性态直接积分法弱非线性离子声波

n维非线性Chaffe-Infante方程的孤立波解被引量：1: 《承德石油高等专科学校学报》2004年第2期42-44,48,共4页彭奇林; 考虑n维非线性Chaffe-Infante方程。首先,利用直接假设法,给出了一类二阶常系数非线性微分方程的一组实的显式精确解。接着,仍然用直接假设法,并利用前面的结果,得到了n维非线性Chaffe-Infante方程的十个新的实的孤立波解。; 关键词：n维非线性Chaffe-Infante方程直接假设法二阶常系数非线性微分方程齐次平衡法

非线性时滞差分方程非平凡正解的一个性质(英文): 《大学数学》2003年第6期61-64,共4页彭奇林; 考虑一类非线性时滞差分方程 ,用直接计算的方法。; 关键词：非线性时滞差分方程非平凡正解周期数列敛散性

含多滞量的中立型差分方程的有界正解: 《浙江树人大学学报》2002年第5期81-84,共4页彭奇林; 考虑一类含有多个滞量的中立型差分方程 ,获得了该方程存在有界正解的一个充分必要条件。; 关键词：滞量中立型差分方程有界正解充分必要条件

关于函数级数逐项微分定理的一个注记: 《常州工学院学报》2002年第4期58-60,共3页彭奇林欧敏; 对无穷级数理论中关于函数级数的逐项微分定理进行了研究,在比原定理的条件弱得多的情况下,获得了比原定理的结论更强的结果。同时,得到了关于函数列的类似的结果。; 关键词：逐项微分定理函数级数函数列收敛一致收敛和函数极限函数

一类时滞差分方程的振动性(英文): 《肇庆学院学报》2002年第2期5-8,共4页彭奇林; 考虑一类时滞差分方程的振动性, 得到了该方程振动的一个充分条件.; 关键词：时滞差分方程中立型差分方程振动性正解充分条件

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