王芳

作品数：22被引量：76H指数：4
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发文期刊：《课程教学研究》《英语教师》《教育研究与评论》《中小学英语教学与研究》更多>>
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有机“融”合,有序“分”解——评丁海英老师“4融4分”课内外阅读策略及其教学运用
《教育视界》2023年第33期58-59,共2页王芳 
阅读是输入的主要渠道,也是提高英语能力与英语学科核心素养的重要途径。“提高外语能力的最佳方法为与以该外语为母语的人相处,其次便是广泛阅读。”广泛的英语阅读能够帮助读者获取信息,认识世界,发展思维,获得审美,对提高英语教学质...
关键词：教学运用 课内阅读 课内外阅读 课外阅读量 英语阅读 课堂教学 广泛阅读 外语能力 
小学英语课内外融合阅读策略探索——以“4融4分”阅读策略为例被引量：1
《英语学习》2023年第3期61-63,共3页丁海英 袁素平 王芳 
本文阐述了在小学阶段运用“4融4分”课内外融合阅读策略的实践探索。“4融”侧重融合式阅读课的规划,包括融合内容、融进课时、融入环节和融汇方法;“4分”指学生课外阅读时须采取的具体策略,包括分时阅读、分散阅读、分册阅读和分享...
关键词：课内外融合阅读 “4融4分” 小学英语 阅读策略 
英语“三动”阅读育人体系的建构
《教育研究与评论》2023年第3期76-81,共6页丁海英 王芳 袁素平 
江苏省中小学教学研究2021年度课题“‘双减政策’下‘3动4维5i’英语‘新阅读’深化研究”(编号:2021JY14-L321)的阶段性研究成果。
“三动”阅读育人体系,以“生动”为前提,以“互动”为关键,以“感动”为目标,在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四维和谐发展的基础上凸显文化意识的培育。“三动”阅读育人体系是基于过程视角建构的,其整体框架包括:基于“1+...
关键词：中小学英语 阅读教学 “三动”阅读育人体系 
基于主题语境的"四度"词汇教学模式被引量：1
《中小学英语教学与研究》2022年第8期11-15,共5页王芳 
江苏省淮安市教研室第13期重点课题"以CD词汇教学策略提高英语词汇能力的行动研究"(课题编号为:2019JY048)的阶段性成果之一。
一、引言词汇是语言的重要组成部分,是语言学习的基础,是语言表达的基本单位。词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位,然而传统的词汇教学或采用散放式要求学生自主背诵词汇表,或采用包办式孤立讲授词汇,导致词汇教学的低趣味、低效...
关键词：词汇教学 多维立体 语境构建 英语学科核心素养 主题语境 词汇学习 词汇的运用 四度 
高考英语新题型语法填空题命题分析与教学启示——以2016—2020年全国卷为例
《中小学课堂教学研究》2021年第8期56-60,共5页王芳 
2020年度江苏省教育科学规划办重点自筹课题“‘区域推进’+‘阅读素养’的英语课外阅读行动研究”(B-b2020/02/24)。
语法填空题命题科学,与中国高考评价体系的"一核""四层""四翼"高度吻合。文章通过对2016—2020年全国卷语法填空题的5大考点进行剖析,揭示其重视必备知识和关键能力的命题特点,并提出对英语语法的教学启示:做好"加减"运算,提高课堂实效...
关键词：高考英语 语法填空 命题分析 教学启示 
中小学英语互动式阅读理论与实践探索被引量：1
《中小学外语教学》2021年第7期56-60,共5页王芳 
2020年度江苏省教育科学规划办重点自筹课题“‘区域推进‘阅读素养’的英语课外阅读行动研究”(课题编号:B-b2020/02/24)的研究成果。
互动式阅读依托互动化的阅读内容,采用互动化的阅读方式和阅读评价,拓展阅读目标的广度与深度,打造富有活力的生态阅读,其主要目的是增加学生的阅读投入,并帮助学生协调发展英语学科核心素养。互动式阅读涵盖四个相互促进的要素:阅读内...
关键词：互动式阅读 阅读内容 阅读方式 阅读目标 阅读评价 
文化意识的内涵与培育路径被引量：1
《基础教育外语教学研究》2020年第9期26-31,共6页王芳 陈琳琳 
本研究首先通过文献研究,分析了中学英语教师对于文化意识的重视程度。然后通过调查研究,了解其背后的深层原因。研究结果显示,中学英语教师对培育文化意识的重视程度不够,其主要原因在于未能深刻理解文化意识的内涵,或缺乏相关的实践...
关键词：文化意识 内涵 培育路径 
“宝塔式”高中英语阅读教学设计被引量：11
《教学与管理》2019年第31期67-69,共3页王芳 
2016年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“以课外阅读为抓手，指向核心素养的智慧课堂研究”（D/2016/02/161）的研究成果
"宝塔式"高中英语教学设计的理论构想包含六个相互关联的核心要素。其中,"核心素养"位于宝塔的顶端,是英语阅读教学的终极目标。语言的"意义"和"形式"位于宝塔的两边,意味着在阅读教学中"意义"和"形式"必须并驾齐驱。"文本解读"位于底...
关键词：核心素养 文本解读 教学定位 问题设计 
中学英语写作教学研究热点与教学建议--基于对两份基础教育(外语)类核心期刊的分析被引量：16
《中小学外语教学》2019年第19期17-22,共6页王芳 
本文采用文献计量法和内容分析法,分析了目前我国中学英语写作教学的研究热点问题。研究数据来源于《中小学外语教学》(中学篇)和《中小学英语教学与研究》两份期刊2018年第1期至2019年第5期刊登的387篇文章,其中以写作教学为主题的文...
关键词：写作教学 文献研究 研究热点 读写结合 核心素养 评价与反馈 
“直接、集中、重复”式词汇复习策略被引量：1
《基础教育外语教学研究》2019年第6期12-16,共5页王芳 
“直接、集中、重复”式词汇复习策略旨在利用直接的、集中的、有机重复的方式优化词汇复习效果,其核心思想是按照某种维度将具有相关性的词汇分类集中,以直接的方法呈现给学生,然后通过持续的重复呈现和重复运用增强词汇记忆和运用的...
关键词：词汇复习 直接 集中 重复 
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