刘云艳

作品数：104被引量：634H指数：13
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供职机构：西南大学教育学部更多>>
发文主题：幼儿幼儿教师幼儿园教师学前教育儿童更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
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所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题重庆市教育科学规划课题更多>>
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幼儿园教师专业品性模型建构研究被引量：4
《西南大学学报（社会科学版）》2021年第4期172-184,共13页刘飞 刘云艳 朱海雪 
国家社会科学基金重点项目“西部乡村振兴中的教师教育供给制度研究”(18AMZ015),项目负责人:王安全。
幼儿园教师专业品性是基于对幼儿园教师的评价由外在标准转向内在修为而提出的。它是教师在教育实践情境中通过语言与非语言形式所展现出的,符合幼儿发展规律的惯常化行为倾向或品质。本研究遵照质性研究方法,在深度访谈基础上建构了包...
关键词：幼儿园教师 专业品性 专业价值观 专业伦理 专业承诺 模型建构 
幼儿园教师家长关系质量TCS模型建构被引量：4
《学前教育研究》2021年第8期48-60,共13页张晋 刘云艳 杨晨晨 刘天 
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“江苏省学前教育公共服务供给发展研究”(编号:B-a/2016/01/53);教育部人文社会科学研究青年项目“公共治理视角下城市学前流动儿童早期教育精准服务体系构建研究”(编号:18YJC880138)
教师家长关系质量是教师与家长基于交往经历对当前双方关系水平是否符合自身价值需求的综合感知与评定,对儿童发展有深刻影响.本研究以22名幼儿家长、教师与管理者为深度访谈对象,依据扎根理论对访谈资料进行编码,结果发现信任(T)、承诺...
关键词：教师家长关系 关系质量 扎根理论 
基于学习进阶的幼儿教师数学核心经验模型建构被引量：4
《教育科学》2021年第1期90-96,共7页李艳艳 刘云艳 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“普惠背景下学前教育资源失衡的现状与对策研究”(项目编号:17YJA880091)。
幼儿教师数学核心经验主要是指教师在教学实践中形成的数学领域至关重要的概念、能力或技能,对于幼儿的数学学习和教师的数学教学具有至关重要的作用。幼儿教师作为基本的学习者,其专业发展过程符合学习进阶的各项准则,不同职业发展阶...
关键词：学习进阶 幼儿教师 数学核心经验 模型建构 
家庭社会经济地位对幼儿良好行为习惯的影响:父母教养方式与幼儿心理素质的中介作用被引量：17
《心理发展与教育》2021年第1期26-33,共8页罗世兰 张大均 刘云艳 
2014年度重庆市教育科学规划课题“中小幼学生行为习惯养成教育一体化研究——以潼南县为例”(2014-WT-06)
幼儿时期是培养个体良好行为习惯的重要关键期。以814名幼儿及其家长为研究对象,探讨家庭社会经济地位与幼儿良好行为习惯的关系,以及父母教养方式和幼儿心理素质的中介作用。结果表明:(1)家庭社会经济地位与幼儿良好行为习惯显著正相关...
关键词：幼儿 良好行为习惯 心理素质 父母教养方式 家庭社会经济地位 
基于产出导向的学前教育专业毕业要求分解与评价被引量：16
《教育与教学研究》2020年第3期106-115,共10页余璐 刘云艳 
西南大学中央高校基本科研业务费专项资金博士启动项目“乡镇学前儿童学习品质的发展曲线及其影响因素研究”(编号:SWU1909739)。
产出导向是师范类专业认证的理念之一,毕业要求是产出导向的集中体现。针对毕业要求分解和评价的难题,回顾和梳理产出导向的认证理念,总结学前教育专业毕业要求的管理机制与评价要点,构建多方参与、多维内容、多元方法的毕业要求评价体...
关键词：产出导向 学前教育专业 毕业要求 师范类专业认证 
教师掌握幼儿数学领域核心经验的现状与促进策略被引量：10
《学前教育研究》2019年第11期81-84,共4页李艳艳 刘云艳 
沈阳市教育科学“十三五”规划课题“幼儿教师数学领域核心经验提升策略研究”（批准号：2019-69)
数学核心经验是幼儿进行数学学习所需的基础性关键概念和能力,教师对这些核心经验的认识与掌握程度决定了教师支持幼儿数学思维和能力发展的质量。对当前我国幼儿园教师掌握数学领域核心经验的现状进行调查可知教师的掌握水平较低,受幼...
关键词：核心经验 领域教学 数学教育 幼儿园教育 
“互联网+”背景下云教师工作坊的研修设计与实作被引量：4
《教育学术月刊》2019年第9期63-70,共8页李艳艳 刘云艳 
云教师工作坊是一种为因应'互联网+'时代需求,搭载Web 2.0技术环境和网络系统,在重构教师远程培训体系基础上建立的网络研修模式,是个体学习的主要形式。文章通过抽取、吸纳和借鉴工作坊的培训理念和方式,对云教师工作坊的建设目标、研...
关键词：互联网+ 云教师工作坊 研修设计 实作要点 
家长参与和学前儿童发展关系的元分析被引量：15
《学前教育研究》2019年第8期35-51,共17页张晋 刘云艳 胡天强 
中央电化教育馆教育信息技术研究2018年度重点立项课题“‘互联网+’家园共育模式的创新研究”（编号：181120020）;江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“江苏省学前教育公共服务供给发展研究”（编号：B-a/2016/01/53）
家长参与是影响学前儿童发展的重要因素,不过已有家长参与和学前儿童发展关系的研究仍存在较大分歧。为明确家长参与和学前儿童发展之间的关系,探明分歧的原因,本研究通过文献检索与筛选获取了36篇相关文献,共计252个独立样本,被试总量...
关键词：家长参与 儿童发展 参与质量 元分析 
早期儿童多维贫困测度及致贫机理分析——基于重庆市武陵山区的实证研究被引量：8
《内蒙古社会科学》2019年第3期58-66,共9页杨晨晨 刘云艳 
国家社科基金项目“家庭处境不利儿童的早期教育问题干预研究”(编号:15BSH066);奕阳教育研究院青年学者研究项目“农村贫困儿童早期教育精准扶贫机制研究”(编号:SEI-QXZ-2017-24)
消除早期儿童贫困是打破贫困代际传递陷阱的关键环节,突破单维贫困测度的儿童主体缺失局限,更能反映早期儿童本真需求及真实的生活质量.利用AF多维贫困测度方法,选取重庆市武陵山区早期儿童家长的调查数据,探寻我国贫困农村地区早期儿...
关键词：早期儿童多维贫困 AF测度方法 致贫机理 
“信念”与“责任”:幼儿教师专业伦理的双重构建被引量：8
《教师教育研究》2019年第3期20-25,38,共7页刘飞 刘云艳 
国家社科基金社会学一般课题(15BSH066)
'信念伦理'和'责任伦理'作为幼儿教师专业伦理构建的两种基本范型,在不同历史时期对幼儿教师专业伦理构建均有着独特而不可替代的价值与效用。审视当前幼儿教育实践中以'信念伦理'为主导的幼儿教师专业伦理可知,理想化的伦理内容构成,...
关键词：信念伦理 责任伦理 专业伦理 幼儿教师 
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