张茗

作品数：12被引量：23H指数：2
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发文主题：前瞻记忆自组织大学生超循环心理系统更多>>
发文领域：哲学宗教自然科学总论文化科学经济管理更多>>
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论社会认知的获得被引量：1
《科学技术哲学研究》2018年第4期63-68,共6页张茗 
安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2017D11);安徽大学博士科研启动金项目
在社会认知理论中,心理论和经典模拟论都是诉诸推理与想象的间接解决策略。具身模拟观试图直接以共享的神经激活模式推及心理状态的等价性,然而,镜像神经系统不是简单的用于理解或预测的具身模拟,而是在社会互动过程中以实时的、社会适...
关键词：社会认知 具身模拟 镜像神经系统 共享的意义建构 
具身心智对进化心理学的质疑与挑战
《心理学探新》2018年第1期9-14,共6页张茗 
安徽省社科规划项目(AHSKQ2017 D11);安徽大学博士科研启动金项目
具身-生成心智倡导生命与认知的深刻连续性,它重新定义了自然选择,强调身体和生命活动对认知的关键意义,并指出每一个人都是经过文化适应的主体。它在心智进化的本质、认知的核心工作假设、人类本性与文化,以及基因、身体、生命活动与...
关键词：进化心理学 具身心智 生成 
空间知觉:表征或生成?被引量：2
《科学技术哲学研究》2015年第6期32-36,共5页张茗 
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2011SQRW010ZD);安徽大学"211"青年科学研究基金项目(SKQN027)
空间知觉有两种哲学阐释,分别是表征观和生成观。面对空间知觉的"不充分性决定"难题和"直接与间接"之争时,表征理论难以弥合"物理域"和"心理域"之间的逻辑鸿沟。生成知觉观通过引入行动,不仅消解了"主客二分"所引发的哲学难题,而且对空...
关键词：表征 生成 空间知觉 
生成认知——系统哲学分析与神经科学证据被引量：1
《系统科学学报》2015年第4期14-18,共5页张茗 
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2011SQRW010ZD);安徽大学"211"青年科学研究基金项目(SKQN027)
符号表征范式和联接主义范式分别建立在计算机隐喻和神经元网络结构隐喻基础之上,都认为认知类似于计算机对抽象符号的加工和运算。认知的生成取向强调认知、身体与情境的整体不可分性,并指出认知是系统自组织涌现的结果。脑的认知功能...
关键词：生成认知 认知系统 涌现性 自组织 
从危机到“生机”——危机状态下心理系统的超循环生成机制被引量：12
《系统科学学报》2015年第1期19-23,共5页张茗 
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2011SQRW010ZD);安徽大学"211"青年科学研究基金项目资助(SKQN027)
作为以信息为基础的生命性活动,心理系统是一个自组织、自复制、自适应、自学习、自稳定的超循环系统。重创下的个体易产生心理危机,心理危机是心理系统的"突变点",也是系统进化的关键时期。以"助人自助"为宗旨的心理危机干预,是他组织...
关键词：心理系统 自组织 超循环 心理危机干预 
两种注意方式对前瞻记忆任务的影响
《蚌埠学院学报》2014年第5期151-154,共4页张茗 
安徽省高校省级优秀青年人才基金项目(2011SQRW010ZD);安徽大学"211"青年科学研究基金项目(SKQN027)
采用双任务实验范式探讨自下而上和自上而下的两种注意方式对前瞻记忆的影响。结果表明:自上而下的注意对前瞻记忆成绩有影响,前瞻记忆任务的任务权重越高,前瞻记忆成绩越好;自下而上的注意对前瞻记忆的成绩呈现边缘显著;两者交互作用...
关键词：前瞻记忆 自上而下 自下而上 任务权重 注意资源 
大学生时间管理倾向对前瞻记忆的影响被引量：1
《皖西学院学报》2014年第1期126-128,156,共4页张茗 许亚兵 
安徽省高校优秀青年人才基金项目(2011SQRW010ZD);安徽大学"211"青年科学研究基金项目(SKQN027)
前瞻记忆是指对意向或计划的记忆。研究采用双任务范式,以n-back任务为进行中任务,考察不同认知负荷水平下时间管理倾向对前瞻记忆的影响。结果发现:在中、高认知负荷条件下,积极时间管理倾向者在前瞻记忆中的表现好于消极时间管理倾向...
关键词：前瞻记忆 时间管理倾向 认知负荷 
紧张情绪与认知负荷对前瞻记忆影响的实验研究被引量：6
《南京工程学院学报（社会科学版）》2011年第4期54-58,共5页张晶晶 张茗 
案徽省高校优秀青年人才基金(2011SQRWO1OZD);安徽大学青年科学研究基金(SKQN027)
为进一步探讨前瞻记忆的认知加工机制以及情绪与前瞻记忆的关系,采用双任务实验范式,选取124名大学生为被试,考察了紧张情绪和不同认知负荷对事件性前瞻记忆的影响。结果显示:诱发紧张情绪会显著降低被试的前瞻记忆成绩;进行中任务认知...
关键词：前瞻记忆 紧张情绪 认知负荷 基于事件 
大学生认知水平对插图效应的影响
《青海民族大学学报（教育科学版）》2011年第2期58-61,共4页张茗 
安徽大学青年科学研究基金资助项目(02303304)
本研究使用瑞文标准推理测验区分被试认知水平,采用认知水平和有无配图文章3×2因素实验设计,方差分析结果表明:插图组阅读成绩显著高于无插图组;认知水平主效应显著;阅读总成绩显示出认知方式和呈现方式的显著交互作用。
关键词：认知水平 插图效应 认知过程 
“科学”期望：灵活把握期望的“度”
《教育情报参考》2009年第6期30-31,共2页张茗 
期望，即期待、激励，是一种心理现象。在教育实际中，有些教师认为，要想使学生得到最大的发展，期望值越高越好。由此引发了期望值高低度的争论。期望值的高低直接影响着期望效应的发挥，但对教师来说，不仅要对学生寄予期望，更要把...
关键词：期望值 科学 心理现象 期望效应 教师 学生 高低 教育 
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