向鲜花

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高职人才培养作业质量BSC评价研究
《黑龙江教育学院学报》2018年第8期67-69,共3页向鲜花 
广西职业教育教学改革研究项目"基于‘作业管理’高职人才培养质量评价体系研究"(GXGZJG2016B017)
高职人才培养外部环境变迁对人才培养流程产生一些新的需求,使得现有人才培养评价体系与人才培养模式存在错位。融入作业管理与BSC理念,设计的高职人才培养作业质量BSC评价体系,通过以评促改,有助于重构高职人才培养流程,剔除多余的培...
关键词：高职人才 培养作业 BSC 
高职人才培养作业质量评价体系实施的配套机制研究
《市场论坛》2018年第5期83-85,共3页向鲜花 
广西职业教育教学改革研究项目:基于"作业管理"高职人才培养质量评价体系研究的阶段性成果(项目编号:GXGZJG2016B017)
高职人才培养作业质量评价体系在实施过程中不能缺失与此相匹配的配套措施,与高职人才培养作业质量评价体系相配套的机制可以从三方面进行,积极培育高校人才培养作业管理的社会氛围、积极采取人才培养质量独立评价机制,强化人才培养质...
关键词：高职人才 作业质量评价 社会氛围 独立评价 评价结果应用 
梧州学院经管类毕业论文指导现状调研报告被引量：2
《梧州学院学报》2017年第2期88-94,共7页向鲜花 石意如 
广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGB383);梧州学院教改项目(wyjg2013B019)研究成果
为了使经管类本科毕业论文更好地服务于应用型人才培养,通过问卷调查经管类毕业生,发现现行毕业论文指导过程中在功能定位、毕业论文与课程之间关系、论文指导环节设计、指导老师遴选与质量评价等方面存在一些缺陷,且经济类与管理类两...
关键词：经管类 本科毕业论文 应用型人才 问卷调研 缺陷 
经管类应用型本科毕业论文指导老师的遴选与激励研究被引量：1
《市场论坛》2016年第7期86-88,共3页向鲜花 石意如 
广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2015JGA350);梧州学院教改项目(项目编号:wyjg2013B019);梧州学院教改项目(项目编号:Wyjg2014B017)
封闭型、终身制指导老师遴选机制很难保证指导老师的总体素质与工作质量,粗糙的激励机制难以调动指导老师的积极性。围绕应用型人才目标,设计开放的、全方位的、动态的地方高校毕业论文指导老师遴选机制,以及系统的、可持续的激励机制。
关键词：应用型 本科毕业论文 指导老师 遴选机制 激励机制 
主体功能导向下的横向转移支付研究被引量：5
《财会月刊（下）》2016年第1期46-49,共4页石意如 向鲜花 
国家社科基金一般项目"主体功能区生态预算绩效评价体系研究"(项目编号:14BJY150);广西高校科学技术研究项目"广西高校资产预算绩效评价体系研究"(项目编号:KY2015LX451);梧州学院校级科研项目"主体功能导向下横向转移支付研究"(项目编号:2015B002)
民生与生态作为横向转移支付导向存在一定不足,难以产生持续的动力源,绩效评价制度缺失使横向转移支付的监督机制缺位。对此,本文提出主体功能导向横向转移支付,它能兼容民生导向与生态导向,通过命运共同体中差异化分工提供动力,采取以...
关键词：主体功能 横向转移支付 命运共同体 自发型 绩效评价 
多元治理型高校资产预算绩效评价模型构建被引量：5
《财会通讯（中）》2015年第1期93-95,共3页向鲜花 
广西哲学社会科学规划2013年度研究课题"广西中心城市生态预算体系构建研究"(项目编号:13JY021);梧桐学院2013年度科研项目"多元治理型高校资产预算绩效评价模型研究"(项目编号:2013C012);广西高校人文社科重点建设研究基地--梧州学院粤港澳产业转移研究中心的阶段性研究成果
本文结合自主、多元、战略型高校预算管理理念,提出多元治理型高校资产预算绩效评价模型,该评价模型包括资产预算决策绩效评价、资产预算执行过程绩效评价与预算执行结果绩效评价,各环节差异化评价存量资产与增量资产的预算绩效。在此...
关键词：多元治理型 绩效评价模型 决策绩效 执行绩效 
中恒集团治理控制存在问题的冷思考被引量：1
《梧州学院学报》2013年第4期25-28,共4页向鲜花 
广西高校人文社科重点建设研究基地--梧州学院粤港澳产业转移研究中心(桂教科研[2007]20号文);梧州学院科研项目(2012B012)
中恒集团治理中董事会流于形式是民营企业上市公司普遍存在的问题,说明公司治理靠内部相互制约效率较低,需要再监督,结合制度善理论提出公平导向治理控制监督机制。
关键词：公司治理 制度善 公平导向 治理控制 
基于幸福导向修正企业内部控制评价制度
《会计之友》2013年第9期38-40,共3页石意如 向鲜花 
梧州学院科研项目:"幸福最大化导向下内部控制相关问题研究(2012B012)"的阶段性研究成果
企业内部控制效果是内部控制制度与内部控制主体行为综合作用的结果 ,内控制度存在制度风险,内控主体行为产生行为风险,内控制度与内控行为不协调将产生匹配风险,片面强调评价任何一种风险都存在一定不足,基于幸福导向修正后的内部控制...
关键词：内部控制评价 幸福导向 制度风险 行为风险 匹配风险 
广西地方本科院校会计专业“三明治”人才培养模式探微被引量：2
《新疆职业教育研究》2013年第1期36-38,45,共4页向鲜花 
梧州学院教育教学改革工程项目<构建与财会专业"一体两翼"人才培养模式相衔接的教学内容与课程体系研究>(编号:wyjg2012B004)阶段性成果
通过分析广西地方本科院校会计本、专科学生培养存在的问题,根据地方本科院校会计人才培养目标的定位,提出了在广西实施"三明治"人才培养方案应注意的几个问题。
关键词：广西 地方本科院校 “三明治”人才培养模式 
面向“职业”与“执业”的财会专业应用型人才培养探微
《梧州学院学报》2013年第1期94-97,共4页向鲜花 
梧州学院教育教学改革工程项目(wyjg2012B004)阶段性成果
梧州学院财会专业学生的就业率较高,但就业质量却较低,究其原因,是定位不够清晰。提出面向"职业"培养专科类财会人才,面向"执业"培养本科类财会人才,配套相关教学改革,以实现培养具有一定特色应用型人才的目标。
关键词：职业 执业 应用型人才 
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