宋岩

作品数：8被引量：11H指数：2
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供职机构：东北大学外国语学院更多>>
发文主题：教学翻译教师教学课堂话语分析系统功能语言学更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《吉林省教育学院学报》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《理论界》《外语教育研究》更多>>
所获基金：中国外语教育基金国家社会科学基金更多>>
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认同理论视域下大学英语课程思政的实现路径被引量：1
《外语教育研究》2021年第3期9-16,共8页宋岩 王勃然 
2019年度国家社科基金项目(项目编号:19BYY230)。
语言的人文性、大学英语教学的跨学科性和跨文化性凸显了大学英语课程的思政特性。鉴于课程思政“价值塑造和引领”的核心目标与认同理论的自我认同和社会认同建构机制相吻合,认为大学英语教学和课程思政的深度契合点是自我认同和社会...
关键词：大学英语课程 课程思政 认同理论 实现路径 
名词数特征的界性分析
《吉林教育（综合）》2015年第26期2-2,共1页宋岩 刘薇 
传统语法对名词可数性的解释不清晰,本文提出认知语法对界性解释的合理性、可数与不可数的判断参数和名词数的认知理据。
关键词：界性 视角 范畴 
广告商标翻译策略研究
《吉林省教育学院学报》2015年第7期151-152,共2页霍颖 宋岩 
通过动态对等的翻译理论,可以使广告和商标的翻译更简洁化、更可视化,由奈达提出的这一客观翻译标准强调了广告和商标的内涵延展。翻译的过程中,通过在不同情境中的细致分析、认真区别和灵活处理使信息发生转变,广告和商标的翻译者可以...
关键词：动态对等 广告翻译 商标翻译 
从模因看委婉语的使用与传播
《吉林教育（综合）》2013年第12S期3-3,共1页宋岩 
模因学基于达尔文进化论从共时和历时的角度对科学和人文现象进行解释的理论科学。本文从模因学的角度对委婉语现象进行探讨。
关键词：模因学 模因 委婉语 意义 
中国英语学习者对比性标记语使用的类典型分析
《吉林省教育学院学报》2013年第11期105-106,共2页宋岩 霍颖 
不同领域学者对话语标记语做了研究,少有学者从中英对比角度研究对比性标记语,也少有学者对其习得过程错误进行认知语用分析。本文从认知语用角度,利用数据库考查英语学习者的认知机制。
关键词：对比性标记语 类典型 数据库 
外籍教师教学与文化适应研究被引量：5
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》2012年第6期794-799,共6页曾凯 宋岩 
北京外国语大学中国外语教育研究中心第五批中国外语教育基金(高校外籍教师职业认同研究)
改革开放以来,大量的外籍教师开始参与我国的大学外语教学工作,成为外语教师大军的一部分,他们所起的作用有目共睹,引起了我国外语教学研究者的广泛关注,但是涉及外籍教师职业教育与发展的研究却很少。为了深入这一领域的研究,在收集相...
关键词：外籍教师 教学方法 课堂话语分析 文化适应 
论系统功能语言学语域理论及其应用被引量：5
《吉林省教育学院学报》2009年第2期31-33,共3页宋岩 
语域概念起源于应用语言学的"语言变体"的概念。语域理论是指我们所使用的语言是随着语境的变化而变化的,并受到语境的制约和限制。对语言进行语域方面的研究和分析,将对语言的实际操作具有指导意义。
关键词：语域理论 教学 翻译 测试 
谈会话含义的理解和应用
《理论界》2008年第12期163-164,共2页宋岩 
本文在对Grice会话含义理论以及后格赖斯学派和新格赖斯学派的内容进行阐述,通过观察发现会话含义理论中的合作原则和次准则的遵守与违反是具有相对性的,是因语境和个人标准而有所变化的。这种理论的概括性和普遍性可以被应用在很多语...
关键词：合作原则 相对性 教学 句法 
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