曹芳菊

作品数：12被引量：15H指数：3
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发文主题：工学结合FPGA专业基础课智能家居CPCI总线更多>>
发文领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信一般工业技术更多>>
发文期刊：《计算机与网络》《中阿科技论坛（中英文）》《中国成人教育》《包装工程》更多>>
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气调包装机气体流量控制系统设计
《包装工程》2022年第3期252-256,共5页曹芳菊 梁舒 张爽 
目的为提高气调包装充气过程的稳定性、气体流量控制精度,基于内模滑模原理设计一种气体流量控制器。方法以盒式气调包装机为例,介绍其基本结构和包装流程。针对充气过程的非线性和滞后性,提出一种内模滑模控制系统。该控制系统包括:控...
关键词：气调包装 气体流量控制 内模滑模控制 响应滞后 
智能家居的网络安全设计研究
《中阿科技论坛（中英文）》2020年第6期72-73,共2页徐小华 曹芳菊 
随着时代的发展,社会的进步,生活水平的提高,人们对现下智能家居的网络安全提出了更高层次的要求。随着互联网产业的发展,网络安全问题成为人们越来越关注的焦点。泄漏个人隐私,个人信息搜集篡改,网络漏洞等一些常见的网络安全问题的层...
关键词：智能家居 网络安全 设计策略 
基于PM2.5检测过滤功能的智能家居新风装置的设计
《山东工业技术》2016年第3期131-131,共1页刘华锋 程德芳 曹芳菊 杨翠平 
该系统采用STC12C5A60S2单片机控制平台,采用夏普PM2.5粉尘传感器GP2Y1010AU0F,采用MS1100甲醛传感器,以红外遥控作为输入控制设备,用C51编程实现了对室内PM2.5浓度、甲醛浓度、温度、湿度的显示,以及通过自适应算法自动或红外遥控手动...
关键词：STC12C5A60S2 PM2.5 红外 自适应算法 
浅谈《电路基础》课程改革被引量：1
《邢台职业技术学院学报》2015年第2期3-5,共3页曹芳菊 陈丽 王清 
本文根据邢台职业技术学院电气自动化专业的实际情况,讨论了专业基础课《电路基础》课程改革的过程,从符合学生学习能力、满足专业课程学习需要出发,确定《电路基础》课程的学习目标,选择学习内容,转变教学方法,改革考核方式。并在实际...
关键词：专业基础课 课程改革 考核方式 
基于CPCI总线的多卡实现32路采集平台设计被引量：5
《无线电工程》2014年第4期77-80,共4页邢占春 曹芳菊 黄进燕 黄凯 
针对很多工程领域中对于多路模拟信号采集越来越广泛的应用需求,提出一种基于CPCI(CompactPCI)总线架构的信号采集平台,通过4块8路采集卡配合实现了32路模拟信号采集功能。设计并实现了8路采集卡,解决了多块CPCI插卡数据传输和逻辑控制...
关键词：CPCI总线 分时复用 多卡 多路采集 数据校验 
工学结合课程教学管理中注重的若干问题
《中国成人教育》2011年第16期80-81,共2页孟玉茹 曹芳菊 马军强 
本文对2006年邢台职业技术学院示范校建设期间,电气自动化技术重点建设专业的河北省级精品课程《常用电气设备控制与检修》进行总结与反思,阐述工学结合课程日常教学管理中应注重的若干问题。
关键词：工学结合 教学管理 教师培训 
基于SIFT改进的图像拼接技术分析
《计算机与网络》2011年第15期42-45,共4页陈路路 颜建平 曹芳菊 
为了保持较好的拼接性能同时提高运行速度,提出了一种基于尺度不变特征变换(SIFT)算法改进的图像拼接方法。首先通过图像配准方法介绍图像拼接的过程,其次详细描述同化核分割最小值(SUSAN)算法和基于SIFT描述子的特征匹配算法的处理流程...
关键词：图像拼接 SUSAN SIFT描述子 随机采样一致性算法(RANSAC) 
浅谈工学结合专业基础课程开发
《邢台职业技术学院学报》2011年第3期5-7,共3页曹芳菊 何红升 毕艳军 
河北省高等教育教学改革研究项目--突出综合职业能力培养的实用性高职工学结合课程开发研究与实践;项目编号:104089
在工学结合专业基础课程的开发过程中,从了解专业职业培养目标、确定学习能力目标、选择学习内容、学习情境设计几个方面详细介绍了专业基础课程的开发思路。
关键词：工学结合 专业基础课 开发 
FPGA动态高速加载的设计与实现被引量：3
《计算机与网络》2011年第5期42-44,共3页陈镜 曹芳菊 
针对现场可编程逻辑阵列(FPGA)动态高速加载问题,设计了一种基于可编程逻辑器件(CPLD)和闪存(FLASH)芯片的动态加载方案,介绍了设计方案、系统硬件连接图及典型的应用案例,并对具体的配置流程、详细的时序设计、软件实现流程进行了介绍...
关键词：FPGA 动态加载 软件无线电 在线升级 
电类工学结合课程实施中常见问题及处理
《邢台职业技术学院学报》2011年第1期3-4,20,共3页孟玉茹 曹芳菊 钱孟杰 
本文以《常用电气设备控制与检修》工学结合课程为例,阐述电类工学结合课程实施中应该注重解决的问题及处理方案。
关键词：电类 工学结合 课程实施 问题 处理 
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