梁丹

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论CBE模式与高职教师职教能力培养的借鉴被引量：2
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》2016年第4期90-96,共7页梁丹 
2014年度广东省教育研究院课题(编号:GDJY-2014-B-b262)
为建设适应高等职业教育发展需要的教学素质高、实践能力强的教师队伍,促进高等职业教育持续健康发展,探讨加拿大"能力本位"职业教育模式的主要特色,阐述了职教能力的概念,分析了我国高职教师职教能力的现状及成因,结合当前的职业教育形...
关键词：CBE 职教能力 职业能力 现代职教体系 
粤东高校英语教师专业发展研究——以揭阳职业技术学院与韩山师范学院为例
《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》2014年第3期84-88,共5页梁丹 王贵林 
广东省哲学社会科学"十二五"规划2011年度一般项目(GD11CJY10);2012年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880112)
通过揭阳职业技术学院和韩山师范学院的英语教师在学历结构、职称结构和教学学术三方面对比的方式,分析了两校英语教师队伍的现状,指出高职院校英语教师专业发展的瓶颈所在。提出高职院校英语教师专业发展策略,即加强政策支持力度,强化...
关键词：智力外流 英语教师专业发展 高职院校 师范学院 
大学英语网络自主学习模式探究被引量：2
《菏泽学院学报》2013年第4期114-117,共4页梁丹 
揭阳职业技术学院校级教研课题;项目编号JYCJY1101
20世纪后期,未来教育信息化潮流强调教育的实用性目标,以教法革新为特色,以学生自主学习活动为中心。基于网络自主学习的优势在大学英语的教学中日益突显其重要地位,我们应通过分析英语网络自主学习的现状及存在的问题,提出改善大学生...
关键词：自主学习 六维研究框架 英语网络自主学习 
博弈论于文化的嬗变分析
《齐鲁师范学院学报》2012年第3期132-136,共5页梁丹 
2011年揭阳职业技术学院重点教研课题成果(项目编号:JYCJY1101)
博弈指的是研究人们如何进行决策,以及这种决策如何达到均衡的活动。通俗地说,就是通过选择最佳行动计划来寻求收益或效用的最大化。博弈论是一门以数学为基础,研究对抗冲突中最优解的学科,是运筹学的一个分支。近二三十年来,博弈论得...
关键词：博弈论 博弈圣经 文化 
探析言语艺术的奇葩——隐喻及其应用
《南阳理工学院学报》2011年第3期6-8,62,共4页梁丹 
揭阳职业技术学院基金资助项目(JYCJY0903)
隐喻是个众多学科关注的热门话题。本文通过阐述隐喻的定义及其本质特征,说明隐喻不仅是一种修辞方法,而且是重要的认知方式和思维方式。介绍了学者们对隐喻的分类,并且列举了隐喻在日常、广告、影视、文学和网语中的应用,指出扩展对隐...
关键词：隐喻 概念隐喻 认知语言学 网语 
公开的广告 隐蔽的文化
《琼州学院学报》2011年第3期106-107,118,共3页梁丹 
揭阳职业技术学院校级课题成果之一(项目编号:JYCJY0903)
本文就广告与文化间的相互关系进行了阐述,并分析了一系列的案例。
关键词：广告 文化 隐蔽文化 
格莱斯会话合作原则的是与非
《宿州教育学院学报》2011年第2期115-117,共3页梁丹 
揭阳职业技术学院基金资助项目;项目编号:JYCJY0903
自上个世纪六十年代产生格莱斯会话合作原则以来,学者们围绕这一原则是见仁见智。本文通过阐述会话合作原则的构成框架及其会话含义,分析了日常交际中违背合作原则的实例,既肯定了合作原则的贡献及影响,也揭示了其不完善之处。指出应借...
关键词：格莱斯理论 合作原则 会话含义 新格莱斯理论 
见文化之分整 见文化之异同——浅析文化适应
《广东石油化工学院学报》2011年第2期76-78,共3页梁丹 
揭阳职业技术学院基金资助项目(JYCJY0903)
文化适应研究已经成为跨文化心理学研究的一个重要组成部分。首先阐述了文化适应这一概念产生的背景和定义,并且分析了文化适应理论研究的两个主要模型,最后就文化适应在多元文化社会中的体现做了进一步的探讨。
关键词：文化 文化适应 理论模型 
英语阅读中元认知策略的运用及其能力的培养被引量：2
《长春理工大学学报（高教版）》2011年第1期124-125,共2页梁丹 
广东省揭阳职业技术学院教学研究项目(JYCJY0903)
元认知策略为英语阅读教学提供了颇有意义的理论视角。为此,阐述了元认知策略的基本理论,并探讨了元认知策略在英语阅读中的运用,以及元认知能力的培养方式。提出应在教学过程中渗透元认知策略的训练和元认知能力的培养,以实现阅读教学...
关键词：阅读理解 元认知 元认知策略 元认知能力 
图式理论及其对英语阅读教学的启示被引量：1
《职业时空》2009年第8期111-112,共2页梁丹 
阅读是一个复杂的语言与思维相互作用的过程,图式在英语阅读理解中起着重要的作用。文章将图式理论与英语阅读教学中的实际问题相联系,分析了图式的基本构成以及其差异性,探讨了图式理论在阅读教学中的运用。
关键词：图式 图式理论 背景知识 
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