谢非

作品数：23被引量：91H指数：5
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供职机构：云南民族大学教育学院更多>>
发文主题：数字鸿沟信息素养视域教师专业发展信息技术教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《软件导刊.教育技术》《现代教育技术》《高教论坛》《中小学信息技术教育》更多>>
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脱贫区“多维混合”师资培训模式构建与实践
《继续教育研究》2022年第9期55-60,共6页谢非 陈柳 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育精准扶贫的民众获得感研究”(编号:18YJC880093)的阶段性成果。
为提升培训设计的地方特色针对性,在十余年的贫困地区师资培训和教育扶贫经验中,探索和总结出“多维混合”培训模式。该模式基于“混合式学习”理论,在铸牢中华民族共同体意识和巩固拓展教育脱贫成果衔接乡村振兴的大背景下,从目标和操...
关键词：师资培训 混合式学习 巩固脱贫成果 铸牢中华民族共同体意识 
福柯规训理论视角下新时代大学青年教师的成长历程
《高教论坛》2021年第7期21-25,共5页谢非 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育精准扶贫的民众获得感研究”(18YJC880093)。
我国高等教育从“扩规模”进入到“提质量”转变的内涵式发展阶段,青年教师是高等教育师资队伍的生力军。观察和分析大学青年教师成长具有重要意义。以福柯的规训理论为分析视角,从空间秩序、时间特征、活动规范、多重监督几方面,分析...
关键词：大学青年教师 教师专业发展 教育规训 
人类命运共同体视域中的教育反贫困被引量：3
《民族教育研究》2019年第3期19-26,共8页吴晓蓉 谢非 
国家社会科学基金项目“互联网经济下少数民族特困地区精准扶贫脱贫模式创新研究”(项目编号:17XMZ031);教育部民族教育发展中心全国民族教育研究重大课题“‘三区三州’特困地区教育精准扶贫的特殊困难与对策研究”(项目编号:ZXZD18002);教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育精准扶贫的民众获得感研究”(项目编号:18YJC880093)的阶段性成果
"人类命运共同体"由中国共产党基于中国发展实践提出,凝聚着中国人的古今智慧。其追寻公平正义、协同发展、文化多元和责任共担的价值取向很好地体现于反贫困实践中。以"人类命运共同体"视域审视教育反贫困,可以发现,受教育是贫困者追...
关键词：人类命运共同体 教育反贫困 教育反贫困共同体 
影响翻转课堂学习适应性的关键因素被引量：26
《现代教育技术》2018年第5期54-60,共7页秦超 谢非 高洁 
2017年度教育部人文社会科学研究项目"慕课与翻转课堂:西南边疆省区高校课程创新的准备度及导入策略研究"(项目编号:17XJC880006)的阶段性研究成果
翻转课堂学习适应性是我国翻转课堂本土化实践中面临的一个重要问题。文章针对翻转课堂本土化过程中存在的问题,提炼出学习主动性(课前先学和课程参与度)、信息素养和认知前提特征三个关键因素,并分析了这三个关键因素对翻转课堂学习适...
关键词：翻转课堂 学习主动性 信息素养 认知前提特征 
技术在教育人类学研究中的隐匿、呈现与融合被引量：1
《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》2017年第6期41-46,共6页谢非 吴晓蓉 
国家社会科学基金项目"互联网经济下少数民族特困地区精准脱贫模式创新研究"(17XMZ031);西南大学教育学部攀登计划重大培育项目"西南贫困地区教育扶贫脱贫困境研究"(2017ZDPY05)阶段成果
现代社会朝着越来越深度技术化的方向发展。教育人类学在此过程中逐渐与技术交叉、融合,发生了很多变化。目前学界就技术与教育人类学的关系尚缺乏系统的分析。从教育人类学研究的方法、对象和理论建构几个方面进行梳理和分析,呈现了教...
关键词：教育人类学 研究 技术 大数据 
“国培计划”参训村小教师培训需求调研──以“云南村小教师访名校”国培项目为例
《贵州师范学院学报》2017年第3期75-79,共5页任梦 谢非 
"国培计划"是建设高素质专业化教师队伍和提高农村教师整体素质的一项重大举措。以"云南村小教师访名校"国培项目的 100名学员为研究对象,采用问卷调查法,利用SPSS.19.0统计软件进行分析,从云南省村小教师的工作现状和培训需求两个维度...
关键词：国培计划 农村教师 培训需求 
民族高校大学生移动学习需求及影响因素的调查研究被引量：2
《云南民族大学学报（自然科学版）》2016年第3期286-292,共7页秦超 谢非 王昕 
云南省教育厅科学研究基金(2012Y293);云南民族大学2014校级教学改革研究项目
针对基于手机的移动学习需求和影响因素问题,通过发放问卷和非正式访谈对云南民族大学的本科生进行了调查和分析.问卷调查涉及移动学习设备使用情况、潜在的移动学习行为、基于手机的移动学习需求、费用敏感度、移动学习影响因素等5个方...
关键词：移动学习 问卷调查 接受模型 影响因素 
TPACK视域下边疆少数民族地区教师专业发展研究被引量：10
《中国电化教育》2015年第5期118-123,共6页王济军 陈磊 李晓庆 谢非 杨继琼 曹培杰 
边疆少数民族地区的教师专业发展亟需提高,TPACK为教师专业发展提供了新的框架。该文基于跨越式课题,设计了教师TPACK专业发展混合式培训和指导方案,采用面对面培训和基于网络的研修方式,通过三年的项目实施,从教师的课堂教学效率、信...
关键词：教师专业发展 TPACK 跨越式 边疆少数民族地区 
边疆民族地区中小学信息技术教育现状调查研究——以云南大理白族自治州为例被引量：2
《中国教育信息化（基础教育）》2015年第2期31-33,共3页秦超 罗廷锦 谢非 付丹 
2013年度国家社会科学基金项目"民族地区城乡义务教育信息资源协同配置与绩效评估研究"(13CTQ045)的支持
文章使用问卷调查及访谈等研究方法,从学校、教师和学生三个层面,对云南省大理白族自治州部分中小学信息技术教育现状进行了调查分析,结果显示当前边疆民族地区中小学信息技术教育主要存在信息技术教育资源不足、师资力量薄弱、教学过...
关键词：中小学 信息技术教育 调查研究 
Sakai平台辅助大学混合式教学实践研究被引量：5
《当代教育理论与实践》2015年第1期57-61,共5页谢非 
云南省教育厅科学研究基金项目(2013Y024)
通过常规教学设计和基于Sakai平台的混合式教学设计并分别在两个班级开展为期半年的教学实践,在教学过程中及教学结束后对学生通过调查等方法收集反馈,并结合教师的教学观察和记录,从质性和量化结合的角度对基于教学平台的大学混合式学...
关键词：混合式学习 教学效果 SAKAI 
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