魏明

作品数：25被引量：129H指数：7
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供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
发文主题：职业教育实践教学中等职业教育中职师资专业群更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《河北科技师范学院学报（社会科学版）》《职业技术教育》《职教通讯》《考试周刊》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学规划课题更多>>
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产业转型期我国都市职业教育的时代困境与生存变革被引量：1
《教育与职业》2015年第23期5-9,共5页魏明 
北京市教育科学规划2014年度重点课题"职业教育专业集群研究"的阶段性研究成果。(课题编号:AEA14135)
产业结构的变化与劳动力结构有着密切的联系,随着都市产业结构的调整升级,现代服务业对人才的需求不断加大。国际经验表明,在都市的发展进程中,中、低技能职业仍然是劳动力就业的主要阵地。然而,现行的人口调控政策加剧了职教生源短缺...
关键词：都市职业教育 产业结构调整 生存困境 功能拓展 
现代职业教育治理体系建设:理论审视与现实架构被引量：11
《职教论坛》2015年第10期12-16,共5页魏明 
全国教育科学"十二五"规划课题"职业教育政策执行监测与评估机制构建研究"(编号:EJA120402);主持人:魏明;2013年浙江省社科联研究课题"中高职课程衔接的理论与实践研究"(编号:2013N082);主持人:潘丽云
十八届三中全会以来,教育治理问题受到高度重视。回顾概念衍生,把握治理核心要义及其应用领域;观其理论演变,汲取思想内核、发展动态和工具方法;概览教育治理研究,历经政府、市场或更迭交替或共同协作之规律变化,不同政体下出现种种有...
关键词：治理理论 教育治理 职业教育治理 
论职业教育专业问题研究的理论立场及其建设转向被引量：17
《中国职业技术教育》2015年第23期5-12,共8页魏明 周琪 
北京市教育科学规划2014年度重点课题"职业教育专业集群研究"(课题编号:AEA14135;主持人:和震)
专业的概念自引入我国后历经长期的演变,已成为我国教育研究和实践中的重要概念。职业教育专业不同于普通教育中的专业概念,有其独特的属性和建设特征,必须密切联系地方产业结构、职业变化而不断调整。专业(集)群是对传统专业组织形式...
关键词：职业教育 专业 专业群 专业集群 职业 产业 
职业院校项目工作室教育功能案例研究被引量：4
《职业教育研究》2015年第8期5-9,共5页谢良才 常晓雪 魏明 
教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目"职业教育产教融合制度创新研究"(项目编号:13YJA880025)
项目工作室是一种以企业项目为纽带的校企合作形式。通过对北京市一所中职学校项目工作室进行的个案研究,发现项目工作室由于师资和企业支持不足,对项目掌控能力欠缺,从而导致开发新项目和对项目的教学转化比较困难,学生参与率和参与度...
关键词：职业院校 项目工作室 教育功能 项目教学 
集群思想下区域职业教育专业建设逻辑被引量：15
《教育与职业》2014年第18期11-13,共3页魏明 
2013年教育部人文社科项目"职业教育产教融合制度创新研究"(项目编号:13YJA880025);2012年全国教育科学"十二五"规划课题"职业教育政策执行监测与评估机制构建研究"(课题编号:EJA120402);2013年北京师范大学教育学部学生科研基金资助项目"区域职业教育专业集群建设机理研究"(项目编号:14-03-11)的阶段性研究成果
专业集群源自对产业集群思想的研究借鉴,两者在范围、组成、目标、建设方式、管理体制及发展运行方面有所不同。从构成来看,专业集群组织不仅包括内部横向、纵向上的直接联系,还包括外部支撑性和服务性组织,各部分建设内容各有侧重。职...
关键词：区域职业教育 专业群专业集群 内涵特征 建设机制 
中职免学费政策评估:目标保障与配套策略建构被引量：2
《职教论坛》2014年第7期11-14,共4页魏明 张艳 
教育部人文社科项目"职业教育产教融合制度创新研究"(编号:13YJA880025);主持人:和震;全国教育科学"十二五"规划课题"职业教育政策执行监测与评估机制构建研究"(编号:EJA120402);主持人:魏明
中职免学费政策实施以来,受益主体范围逐步扩大,但也有研究者对政策目标实效提出质疑。分析原因,在于政策相关利益主体由于利益追求的差异而形成的价值认识和选择上的冲突,也折射出我国政策过程的线性模式之困。政策效应的显现需进一步...
关键词：中职免学费政策 评估 目标保障 策略 
关于河北省中职学校“双师型”师资的调研被引量：3
《职教论坛》2012年第15期81-85,共5页孙芳芳 汤生玲 魏明 高素玲 张荫 
河北省科学技术研究与发展计划2011年度软课题"河北省职业技术教育集团化办学研究"(项目编号:114572159);主持人:王玉芬;2011年度河北省社会科学发展研究课题民生课题"地方高校科技服务三农问题解决路径研究"(项目编号:201101085);主持人:高素玲
对"双师型"教师的内涵做出了范围界定,并通过深入调研,分析了"双师型"师资的来源、职称、年龄、学历结构以及类型结构,重点分析了同一类型的"双师型"教师和不同类型的"双师型"教师在不同类型学校中的比较,最终得出结论并提出一些发展建议。
关键词：中等职业学校 “双师型”师资 调研 
我国中职师资队伍供求矛盾分析及其均衡的实现被引量：1
《职教论坛》2012年第6期34-37,共4页魏明 郝理想 沈楠 
河北省教育科学规划“河北省中等职业教育师资队伍建设及结构优化研究”(课题编号:06030087)的部分研究成果,课题主持人:汤生玲;河北省教育科学规划“职业教育产教结合机制、模式创新研究”(课题编号:06030089)的部分研究成果,课题主持人:魏明
分析现状,我国中职师资队伍供求矛盾突出,缘于多方面因素的影响。现实条件下,短期内应从稳定教师队伍,增加教师有效供给解决;长期来看,应注重规划培养、建立教育预警机制、灵活教师资源储备、规范教师人力资源市场建设、以及加强政府对...
关键词：中职师资 供求矛盾 影响因素 均衡 
县域中等职业教育实践教学能力建设途径探析被引量：1
《职教通讯》2012年第1期33-37,共5页郝理想 魏明 吴芳 
河北省教育厅人文社科计划项目"河北省职业教育质量保障体系建设研究"(项目编号:S2011222)
实践教学是中等职业学校教学过程中的一个重要环节,是培养学生的实践能力和创新意识的关键。文章分析了当前农村职业学校实践教学能力建设中存在的主要问题,从农村内外两个方面,提出加强实践教学能力建设的基本思路。
关键词：中等职业教育 实践教学 建设途径 
我国职业教育产教结合的模式演进与机制创新被引量：19
《教育与职业》2012年第2期11-13,共3页魏明 郝理想 孙芳芳 
2006年河北省教育科学规划"职业教育产教结合机制;模式创新研究"的研究成果之一(项目编号:06030089;课题主持人:魏明)
产教结合是职业教育的本质特征。我国职业教育的产教结合主要有企业办学、校办产业和校企合作三种模式,借鉴世界各国职业教育发展的经验,校企合作是我国职业教育发展的合理选择。当下,我国校企合作实践的深入发展面临诸多问题,校企合作...
关键词：职业教育 产教结合 模式演进 机制创新 
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