王烨晖

作品数：17被引量：220H指数：6
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发文主题：小学数学课程实施数学教师TIMSS教育质量更多>>
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“双减”背景下作业减负增效的实证研究被引量：3
《中国考试》2024年第7期53-63,共11页王烨晖 秦可心 辛涛 
教育部人文社科规划基金项目“质”与“量”综合视角下的减负之道:基于广义倾向值的因果研究(22YJA880058)。
有效减负需明确和平衡减负与增效的双重要求。作业减负增效的关键是科学控制作业量,减去额外负担,并通过提升作业有效性达到增效的目标。本研究基于2440名初二年级学生数学作业的实证数据,使用广义倾向值分析,探索中学生作业的减负增效...
关键词：“双减”政策 减负增效 数学作业 广义倾向值分析 
基于计算机的PISA数学素养测评的特点与发展被引量：4
《中国考试》2021年第3期63-67,共5页杨涛 孙婷婷 杨媛婷 王烨晖 
基于计算机的测评逐渐成为PISA数学素养测评的主要方式,并在测评框架、测评题目设计、作答环境和模式、评分过程及测评结果等方面都呈现出较为明显的计算机化特点。PISA2021数学测评将与计算机技术进行更深层次的融合,通过更具交互性、...
关键词：PISA 机考 交互式题目 数学素养 
国际视野下区域基础教育质量监测的经验启示被引量：1
《中国考试》2018年第6期32-37,43,共7页王烨晖 王发明 韦小满 赵茜 
区域教育质量监测是评估区域教育改革成效、引导区域教育质量提升的重要手段。纵观国际教育质量监测的发展现状,在监测内容、监测设计、结果应用等方面日趋成熟。为满足区域教育发展的个性化需求,在监测内容上,应关注学生学业结果与非...
关键词：基础教育质量 教育质量监测 区域教育质量 教育评估 
区域教育质量评估框架及要素研究被引量：1
《中国考试》2018年第6期38-43,共6页赵茜 李冰洁 王烨晖 韦小满 
区域教育质量评估是为教育改革发展提供客观数据和科学依据的基础工程,也是提升教育质量、促进教育均衡的重要手段。区域教育质量评估要为教育行政部门提供决策依据,为学校改进提供证据,并引导社会形成正确的教育质量观。在评估内容上,...
关键词：区域教育质量 评估框架 评估要素 
国际大型测评项目中等值技术的应用与启示被引量：3
《中国考试》2017年第8期43-49,共7页王烨晖 张缨斌 杨涛 辛涛 
国际大型测评项目在年度内题本等值时,主要采用同时估计的方法实现对题目参数的估计,并使用似真值实现对学生个体能力的报告,各个测评项目之间的等值设计与处理相对统一与一致。在年度间等值时,不同的项目,依据各自的设计特点,采用锚题...
关键词：等值 链接 题本设计 大规模测评 
大学生主动拖延水平与成就STROOP干扰效应被引量：7
《心理学探新》2016年第4期354-357,共4页李维莹 张晶 李永娜 王烨晖 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果(15XNL029)
此研究检验了主动拖延行为与成就动机词语间的STROOP干扰效应。选取150名大学生作为被试。通过中文修订版的主动拖延量表问卷筛选出30名被试完成修正的STROOP任务。结果发现,主动拖延水平高的被试在所有类型词语中的反应都比主动拖延水...
关键词：主动拖延 STROOP干扰 成就动机 
课程评价模型的理论建构与实证分析被引量：6
《教育学报》2015年第5期80-86,共7页王烨晖 边玉芳 
教育部人文社会科学青年基金项目"新课程背景下教材质量的评价研究:以小学数学为例"(项目编号:13YJC880078);北京师范大学中央高校基本科研业务费专项资金资助自主科研基金新教师项目"小学数学课程运作机制的模型构建"(项目编号:SKZZX2013013);教育部哲学社会科学重大攻关项目"义务教育阶段学生学业质量标准体系研究"(项目编号:12JZD040)研究成果
受制于评价方法的局限,课程评价起步较晚,且难以全面满足课程发展的需求。在分析比较已有的课程模型基础上,结合我国当前的教育实情,我国课程评价的理论模型由目标课程、文本的课程、实施的课程及课程效果几个部分构成,各个部分相互存...
关键词：课程 课程模型 课程评价 结构方程模型 
国际学生核心素养构建模式的启示被引量：65
《中小学管理》2015年第9期22-25,共4页王烨晖 辛涛 
教育部哲学社会科学重大攻关项目"义务教育阶段学生学业质量标准体系研究"(项目编号:12JZD040);教育部人文社会科学青年基金项目"新课程背景下教材质量的评价研究:以小学数学为例"(项目编号:13YJC880078);中央高校基本科研业务费专项资金资助的研究成果之一
对英国、澳大利亚和芬兰等主要国家基于核心素养的课程体系进行系统分析比较,为我国当前的课程改革提供新的思路和有益启示。启示有三:一是立足学生发展,建立以社会主义核心价值观为中心的学生核心素养体系;二是在学生核心素养体系的框...
关键词：核心素养 核心素养模型 课程改革 社会主义核心价值观 学业质量评价标准 
当前我国德育评价的困境与出路被引量：12
《中国德育》2015年第11期24-27,共4页王烨晖 辛涛 
当前德育评价的地位与作用凸显,但在学校教育实践中,德育评价仍存在大量的问题与困境,亟须厘清品德本身的结构,拓宽德育工作的内涵,充分学习与吸收国际经验,借助现代化的信息技术,构建一个多维度、多主体、多情境的新型德育评估体系。
关键词：德育评价 品德教育 品德发展 
初中毕业生学业考试的现状调查被引量：6
《中国考试》2014年第2期43-47,共5页王烨晖 韦小满 
本研究对全国38个地区2013年度中考方案中学业考试部分的比较分析发现,当前计入升学考试成绩的科目平均为8门,所有地区均将语文、数学、英语、物理和化学计入升学成绩,97.4%的地区将体育计入升学成绩。语文、数学、英语在升序总成绩中...
关键词：中考 学业考试 中考改革 
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