祝新华

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高中生文言文阅读能力的结构验证及表现分析
《中国考试》2024年第12期83-93,共11页刘亚萍 朱思宇 祝新华 
明确阅读能力结构是发展语文课程、设计教学与评估目标的重要基础。对于现代文阅读能力结构,国内外已有大量研究,而对文言文阅读能力结构的实证研究则少之又少。本研究对我国香港地区1637名高中生进行文言文阅读测试,采用验证性因素分...
关键词：文言文阅读 阅读能力结构 阅读测评 香港地区 
中学阅读策略的理念、设计与实施
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第9期55-59,共5页廖先 祝新华 温夏旭 
近年世界各地的语文课程、教学与评估都十分重视阅读策略,然而,很多教师未能准确理解阅读策略的概念,也没有认识到它对提升学生阅读能力的价值,以致缺乏相应的教学动力。文章参考国际上丰富的教学与研究成果,并结合中国香港特区开展的...
关键词：阅读策略 理念 设计 实施 
中学阅读策略的理念,设计与实施
《语文学习》2022年第5期15-21,共7页廖先 祝新华 温夏旭 
近年世界各地的语文课程、教学与评估都十分重视阅读策略。如果说阅读理解是阅读教学的核心,那么阅读策略教学则是这一核心的重要内容。国际阅读评估项目PIRLS和PISA均将阅读策略作为学生阅读表现的一个重要组成部分,我们相信世界各地...
关键词：阅读策略 PISA 语文课程 设计与实施 阅读理解 阅读评估 教学的核心 中学 
多文本阅读的课程规划与实施被引量：2
《语文学习》2019年第5期10-15,共6页廖先 祝新华 
多文本阅读是多个文本综合阅读的简称,它要求学生同时阅读多个文本,通过比较、整合和推论,理解这些篇章相同、接近、相反或互补的信息,达到拓宽阅读视野,提升阅读信息处理效率的目的。当前信息铺天盖地,学生应掌握快速地从多个文本中辨...
关键词：文本阅读 课程规划 信息处理 综合阅读 阅读视野 学生 整合 
实施语文综合测试的三个基本策略被引量：3
《课程．教材．教法》2017年第3期58-64,共7页祝新华 
推行语文综合测试有三个基本策略:把握语文综合测试的内在特点,包括能力导向、真实性评估、公平公正、对教学的积极反拨作用;从信息认知处理角度厘定语文综合能力考核指标,包括语境意识、引用与整合、观点与论证、表达与结构等;从确定...
关键词：语文能力 综合测试 考核指标 综合任务 
改进教师在阅读课堂提问中的反馈:增加数量、提升质量被引量：6
《教育研究与实验》2016年第5期70-76,共7页祝新华 
香港特别行政区教育局资助项目"阅读进展性评估的研究与发展:促进学生能力发展的有效课堂提问"(CD/C/71-0719)
在阅读课堂提问中,教师对学生答题的反馈普通存在数量不足、方式刻板的问题,影响反馈效能的发挥。通过在香港4所中学的四年级(学生140名)中开展中文阅读课堂提问-反馈的教学实验,教师在参与工作坊、共同备课等活动并接受课堂改进建议后...
关键词：课堂提问 反馈 深入思考 改革实验 
我国香港地区中学实施中文综合测试的状况与优化策略研究被引量：2
《教育研究》2015年第5期114-121,共8页祝新华 
香港特别行政区教育局资助项目"研究与发展计划:在中国语文科中发展中学生综合运用听说读写技能与策略的能力"(项目编号:CD/CLE/73-1106)的部分研究成果
国际上日益重视语文综合测试,而香港率先在公开考试的中文科中恒常采用"聆听+阅读+写作"综合测试。通过对来自香港11所学校的教师问卷(79位)与访谈(7位)发现,中学教师普遍认同语文综合测试,但在编制测试、客观评定学生的表现、相应调整...
关键词：语文综合测试 促进学习的评估 优化策略 专业发展 
教育质量标准体系中学生语文能力等级描述的研制策略被引量：7
《课程．教材．教法》2014年第3期49-55,共7页祝新华 
学生语文表现的等级描述是教育质量标准研制中的重要课题。语文等级描述的研制要发挥包括促进学生学习的多种功能,内容要聚焦于语文能力,表述要准确而正面,研制要加强实际验证。
关键词：语文能力 等级描述 研制策略 促进学习的评估 
通过主题阅读提升学生的阅读素养：理念、策略与实验探索
《素质教育大参考》2013年第16期44-46,共3页祝新华 廖先 
在国际上，推行广泛阅读有多种方法，如文学圈、读书会、持续静读、主题阅读等。根据阅读素养的培养要求和当前广泛阅读的现状，主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。
关键词：主题阅读 阅读素养 实验探索 学生 广泛阅读 文学圈 读书会 
通过主题阅读提升学生的阅读素养:理念、策略与实验探索被引量：41
《教育研究》2013年第6期101-106,157,共7页祝新华 廖先 
香港特别行政区教育局资助项目"提升小学生中文阅读能力研究:有效的学习;教学与评估策略研究报告"(项目编号:CD/CP/71-0827)的研究成果之一
课堂中的精读教学主要教给学生阅读理解的基本技能和方法,而更全面地提升学生的阅读素养则还需通过开展广泛阅读来实现。根据阅读素养的要求和当前广泛阅读现状,主题阅读是值得我们研究、使用的重要方法。主题阅读活动以主题为核心组织...
关键词：阅读素养 主题阅读活动 阅读兴趣 社群互动 
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