胡质良

作品数：9被引量：17H指数：3
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供职机构：南昌航空大学外国语学院更多>>
发文主题：LCL滤波器LCL逆变器状态观测器逆变控制器更多>>
发文领域：文化科学电气工程电子电信语言文字更多>>
发文期刊：《校园英语》《山东工业技术》《电器与能效管理技术》《长春理工大学学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：国家自然科学基金江西省教育厅科学技术研究项目江西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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基于导纳矩阵特征值扰动的APF谐振特性研究
《电力电子技术》2024年第10期23-27,共5页姚雨晴 刘斌 胡质良 
国家自然科学基金(61963030);自动化教指委教改项目(202137)。
针对弱电网下有源电力滤波器(APF)多机并联系统的谐振研究,提出一种基于导纳矩阵特征值扰动的方法来确定系统各元件谐波谐振的参与度。首先计及线路阻抗,建立基于电容电流反馈的三相LCL型APF多机并联系统诺顿等效模型,通过基于节点导纳...
关键词：有源电力滤波器 谐振特性 特征值扰动 
动机缺失影响因素研究对大学英语教学的启示被引量：1
《校园英语》2018年第42期24-24,共1页胡质良 
南昌航空大学校教改课题阶段性研究成果(项目编号:JY1314)
动机缺失是外语学习者中普遍存在的现象并且越来越受到重视.本文通过总结国内外动机缺失的研究成果发现,影响动机缺失的四大因素即教师因素、学习环境因素、课程因素和学习者因素,并基于此提出对大学英语教学的启示.
关键词：动机缺失 动机缺失影响因素 启示 
引入网侧电感电流修正量的LCL逆变控制器及其状态估计被引量：6
《电网技术》2016年第2期556-562,共7页刘斌 王蒙蒙 黄凯伦 徐敏 胡质良 
国家自然科学基金项目(61463037)~~
相较于单L滤波器,LCL滤波器可在有效滤除高次谐波的同时减小滤波器的体积、降低滤波器的功率损耗。为解决LCL滤波器的谐振以及网侧电感电流畸变等问题,提出了在单电感型并网电流控制策略的基础上引入网侧(或逆变器侧)电感电流修正量的...
关键词：三相并网逆变器 LCL滤波器 电流修正量 二维状态观测器 
逆变器母线电压纹波补偿的研究被引量：4
《电子设计工程》2015年第23期165-169,共5页卢雄伟 胡质良 刘斌 
国家自然科学基金(61463037);江西省教育厅科技项目(GJJ14531)
对于逆变器而言,直流母线电压纹波的补偿,在改善逆变电压的THD和延长直流母线电容的寿命两方面,具有重要的意义。可以将直流母线电压纹波分成高频和低频两部分,其中高频部分是由于升压电路的开关脉动引起的,而低频部分则是由于母线电容...
关键词：逆变器 直流母线电压 纹波补偿 蓄电池 
非等功率逆变器无线并联按容分配负荷研究被引量：1
《电器与能效管理技术》2015年第11期37-43,共7页范瑞祥 卢雄伟 胡质良 刘斌 熊勇 
国家自然科学基金(61463037);江西省教育厅科技项目(GJJ14531)
针对非同等功率等级的逆变器无线并联,考虑到系统功率限制,必须让负荷按照正比于功率的方式实现分配的问题,围绕下垂控制原理,通过对输出电压幅值和频率进行收敛性分析,推导出逆变负荷按容分配的充分条件。此外,引入虚拟阻抗法和双环调...
关键词：逆变器 无线并联 下垂控制 收敛性分析 按容分配 
网侧电流修正+重复控制的新型LCL并网控制策略
《山东工业技术》2015年第5期3-3,共1页王蒙蒙 胡质良 刘斌 
国家自然科学基金(批准号61463037);江西省教育厅科技项目(GJJ14531)
针对LCL滤波器容易产生谐振的特点,本文提出了一种在逆变侧电流反馈的基础上,把网侧电流修正量引入电流内环的新型控制策略。这样电流内环在跟踪逆变侧电感电流的同时可以跟踪网侧电感电流。在引入网侧电流修正量后,为了加强控制力度,...
关键词：三相逆变器 LCL滤波器 网侧电流修正量 重复控制 
多媒体网络外语教学中学习者情感因素作用的探讨被引量：1
《南昌高专学报》2010年第1期110-111,共2页胡质良 
2008年江西省教育科学"十一五"规划课题(08YB101)阶段性成果
随着多媒体及网络技术在外语教学中的运用,给外语教学带来了全新的观念和变化。在多媒体网络外语教学中,外语学习者不仅是认知主体也是情感主体。本文从情感因素出发,探讨了在多媒体网络学习环境中学习者情感因素的作用,及如何有效利用...
关键词：多媒体网络外语教学 情感因素 外语学习 
自我效能理论与外语教学被引量：5
《南昌高专学报》2007年第6期78-79,共2页胡质良 黄琳 
自我效能是一项影响外语学习的重要情感因素,分析了自我效能理论对外语学习的影响,探讨了如何在外语教学中提高学生自我效能感的方法。
关键词：自我效能理论 自我效能感 外语教学 
中国大学生和新加坡大学生外语学习策略的比较
《长春理工大学学报（社会科学版）》2007年第6期144-147,共4页黄琳 胡质良 
根据Gardner的"社会—教育模式",在综述两例外语学习策略研究的基础上,对比分析在中国和新加坡两个不同的学习环境和文化背景下的大学生外语学习策略的差异,并在此基础上指出该领域今后的研究方向及其现实意义。
关键词：文化和教育背景 学习策略 中国 新加坡 
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