钱松岭

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供职机构：吉林师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：信息技术课程信息社会学计算机科学课程教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
发文期刊：《天津师范大学学报（基础教育版）》《中小学信息技术教育》《开放教育研究》《中国电化教育》更多>>
所获基金：吉林省社会科学基金全国教育科学“十一五”规划国家青年基金课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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错误和虚假信息对儿童的影响及应对策略
《中小学信息技术教育》2024年第11期41-43,共3页石亚鑫 钱松岭 
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度“党的二十大教育发展战略研究专项”重点课题“吉林省基础教育数字化转型实施路径研究”(课题编号:RD2309)的研究成果。
本文基于联合国儿童基金会发布的《数字错误信息、虚假信息与儿童》,结合其他相关国际组织的研究成果,讨论了错误和虚假信息的界定、传播途径及其与儿童的关系,并从政府、社会组织、科技公司、教育组织以及家长和教育工作者等各层面提...
关键词：儿童 错误信息 虚假信息 策略 
信息科技课程目标:特征、类型及教学转化策略被引量：2
《天津师范大学学报（基础教育版）》2024年第1期43-47,共5页时松 钱松岭 
数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心2022年度创新基金项目“基础教育数字化转型的国际比较研究”(1221024);吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)。
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》中的课程目标体现了义务教育与普通高中信息技术课程衔接的发展性、中国式现代化新阶段国家对人才培养新要求的时代性、信息科技核心素养引领的科学性等特征。研究认为,信息科技课程目标可以划...
关键词：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》 目标类型 教学转化策略 教学方法 
美国《2020 CSTA计算机科学教师标准》简介
《中小学信息技术教育》2023年第12期86-89,共4页钱松岭 
吉林省教育科学“十四五”规划2023年度“党的二十大教育发展战略研究专项”重点课题“吉林省基础教育数字化转型实施路径研究”(课题编号:RD2309)的研究成果。
该文以美国《2020 CSTA计算机科学教师标准》为分析文本,从美国计算机科学教育政策、课程发展角度理解其相关背景,从目的与内容角度描述、分析其基本结构与内容,从应用角度解释该标准是如何为计算机科学教师及专业发展相关人员提供行动...
关键词：计算机科学 信息科技 教师专业发展 课程标准 
美国中小学计算机科学教育发展现状与启示被引量：1
《中小学信息技术教育》2023年第9期91-94,共4页钱松岭 
吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)的研究成果。
该文通过选取美国专业组织及各州教育部的相关代表性文件,从计算机科学课程开设、AP课程考试、计算机科学师资、教育政策等方面综合描述美国计算机科学教育发展的最新动态,并总结归纳其发展特征,最后结合我国信息技术(科技)教育发展状况...
关键词：美国 计算机科学教育 信息科技 
“智能空调系统”单元整体教学逆向设计
《中国信息技术教育》2023年第12期34-37,共4页张立坤 钱松岭 
吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)的研究成果。
本文以“智能空调系统”为例,根据课程标准的要求梳理学科核心概念,围绕核心概念,从目标确立、评估证据、学习活动、评价标准几个方面开展基于理解为先(UbD)模式的单元教学设计,以期让学生在联系和运用中达到深入持久的理解,实现有意义...
关键词：理解为先 单元教学设计 智能空调系统 
义务教育信息科技课程之信息社会责任素养解析及教学被引量：1
《中国信息技术教育》2023年第7期9-12,共4页钱松岭 
吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)的研究成果。
本文首先根据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,解析信息科技课程核心素养之一的信息社会责任,提出信息社会责任之环的基本框架,然后对信息社会责任目标体系进行分类,结合内容要求梳理信息社会责任的主要学习内容;接着从知识分...
关键词：信息社会责任之环 目标分类 教学策略 
美国网络创新中心《K-12网络安全学习标准》评介
《中小学信息技术教育》2023年第1期91-94,共4页霍莹 钱松岭 
吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)的研究成果。
本文从美国K-12网络安全教育路线图入手,通过对《K-12网络安全学习标准》的开发模式、实施愿景、内容结构进行简要介绍和描述,分析其特点,从中得出我国在开展中小学网络安全教育方面的启示,同时促进我国信息技术(科技)课程中有关网络安...
关键词：K-12网络安全学习标准 K-12 网络安全 大概念 
儿童数字风险与机会研究现状——基于联合国儿童基金会的一项调查
《中国信息技术教育》2022年第17期89-91,共3页苏秋珍 钱松岭 
吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)的研究成果。
作者通过对《调查数字世界中儿童的风险和机会:对儿童使用互联网的结果和证据的快速回顾》报告的学习与分析,了解了数字技术给儿童带来的数字风险和机会,并得到启示:培育儿童数字文化,探究有效的父母干预,遵循平衡性原则,聚焦长期影响...
关键词：儿童 数字风险 儿童基金会 
日本信息安全教育的现状及启示
《中国信息技术教育》2022年第16期59-61,共3页张文宇 钱松岭 
吉林省社会科学基金项目“吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究”(2021B139)的研究 成果。
本文从日本IPA发布的《信息安全十大威胁2022》和信息安全防范的基本对策两方面介绍了日本信息安全的现状,根据日本中小学信息安全课程的组织方式,提出对我国信息安全教育体系建设的四条借鉴经验:从国家战略层面引领信息安全发展、建立...
关键词：信息安全 日本教育 信息安全威胁 
青少年网络成瘾现状及学校治理途径分析
《当代教研论丛》2022年第7期100-103,共4页张琳 钱松岭 
吉林省社会科学基金项目:吉林省儿童数字风险与机会现状及其改善策略研究(2021B139)。
从青少年的角度分析网络成瘾的国内外现状以及控制网络成瘾的必要性,简要介绍了网络成瘾的基本内容,并提出了学校干预青少年网络成瘾的措施。
关键词：青少年 网络成瘾 学校干预措施 
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