安登第

作品数：26被引量：210H指数：9
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供职机构：新疆师范大学生命科学学院更多>>
发文主题：内生菌课堂银微生物学免疫学更多>>
发文领域：生物学文化科学农业科学化学工程更多>>
发文期刊：《生物技术通报》《中国科学基金》《植物生理学报》《微生物学通报》更多>>
所获基金：国家自然科学基金新疆维吾尔自治区高校科研计划博士后科研启动基金新疆维吾尔自治区自然科学基金更多>>
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植物与微生物互作过程中蛋白质响应的研究进展被引量：1
《植物生理学报》2023年第1期33-43,共11页祖力胡玛尔·肉孜 伊帕热·帕尔哈提 王茹 李昊雯 马勤 安登第 马晓林 
国家自然科学基金(31570109和31860129);新疆维吾尔自治区高校科研计划(XJEDU2021Y036)。
与微生物共生是植物适应环境的重要策略,而其互作机制尚未被全面揭示。蛋白质作为生物学功能的执行者,在植物响应环境胁迫及与其他生物相互作用中担任重要的调控作用。简言之,微生物特有蛋白质决定了其是否可成为内生菌,而植物对微生物...
关键词：植物与微生物互作 内生菌 蛋白质调控机制 侵染 定殖 
盐生植物内生菌多样性与募集研究进展被引量：2
《中国野生植物资源》2022年第11期56-60,65,共6页穆耶赛尔·奥斯曼 祖力胡玛尔·肉孜 田永芝 安登第 
新疆维吾尔自治区高校科研计划(XJEDU2018I016);国家自然科学基金项目(31570109);自治区科技厅重点实验室开放课题(2017D0408)。
内生菌在盐生植物适应高盐环境中有重要作用,其类群组成受环境盐胁迫、宿主植物及微生物生物学特性的调控。环境胁迫会通过宿主生理状态传递到共生微生物,进而塑造特殊的内生菌类群,同时一种微生物是否可以成为内生菌又受宿主和微生物...
关键词：植物内生菌 类群多样性 募集策略 盐生植物 
微生物间相互作用对共生类群与多样性的影响
《生物学杂志》2022年第2期95-99,共5页雷瑞峰 穆耶赛尔·奥斯曼 马勤 开吾沙尔·托合达洪 安登第 
国家自然科学基金面上项目(31570109);地区科学基金项目(31860129)。
针对内生菌类群与宿主植物互作适应层面,从影响植物内生菌类群的因素、微生物间相互作用方式,以及外源菌株对内生菌类群的影响等3个方面进行综述。介绍了植物对环境的适应与共生微生物密切相关,但内生菌类群组成受多种因素影响。研究显...
关键词：内生菌多样性 类群调控 根际分泌物 微生物代谢产物 菌群互作 外源微生物应用 
盐碱土壤微生物多样性与生物改良研究进展被引量：11
《生物技术通报》2021年第10期225-233,共9页迪力热巴·阿不都肉苏力 穆耶赛尔·奥斯曼 祖力胡玛尔·肉孜 马勤 雷瑞峰 安登第 
国家自然科学基金项目(31570109);新疆维吾尔自治区高校科研计划(XJEDU2018I016);自治区科技厅重点实验室开放课题(2017D0408)。
盐碱土壤是全球生态系统的重要组成部分,其环境健康与可利用性涉及生态安全和人类生存。土壤微生物在土壤形成、能量转移、养分动员与循环、植被重建和生态系统长期稳定中发挥着重要作用,地理环境、土壤组分和理化性质及立地植物等均强...
关键词：盐碱土壤 微生物多样性 影响因素 盐碱土壤改良 
环境胁迫下内生菌与宿主代谢相互作用研究进展被引量：11
《生物技术通报》2021年第3期153-161,共9页马勤 雷瑞峰 迪力热巴·阿不都肉苏力 穆耶赛尔·奥斯曼 祖力胡玛尔·肉孜 安登第 
新疆维吾尔自治区高校科研计划(XJEDU2018I016);自治区科技厅重点实验室开放课题(2017D0408);国家自然科学基金项目(31570109)。
植物体内成分是实时反映其生理状态的最直接指标,是其遭受生物或非生物胁迫应激状态的体现,微生物与植物的共生抗逆亦由代谢的重置与调控得以实现。内生菌可以自身细胞功能或代谢产物调控宿主代谢,其自身可产生独特的、显著区别于宿主...
关键词：代谢调控 植物与内生菌互作 共生抗逆 代谢变化 
微生物学课程“创新设计”探索与实践被引量：3
《微生物学通报》2020年第4期1033-1037,共5页安登第 
国家自然科学基金(31570109)。
21世纪大学生素质教育不仅要求他们掌握扎实的理论知识,更重要的是培养科学思维并激发创新思想。为拓展大学生的创新思维、促进素质教育,我们探索了“理论课程+创新项目设计”的微生物学教学模式,并在课程内容调整、案例引入、考核等方...
关键词：微生物学 创新设计 素质教育 教学模式改革 
翻转课堂模式下免疫学课堂活动的设计与实践被引量：14
《微生物学通报》2019年第12期3491-3496,共6页李远婷 安登第 
2017年新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目(2017JG058);新疆师范大学“十三五”校级重点学科生物学学科资助~~
翻转课堂教学模式将知识传递的过程放在课前,因此在课堂上学生可以通过完成多种多样的交互活动实现对知识的内化。之前我们以"玩课网"平台对免疫学知识在课前传递进行了实践,已确保学生能高质量完成课前自学任务,本文主要研究免疫学课...
关键词：翻转课堂 课堂活动 自主学习 教学评价 免疫学 
翻转课堂在细胞生物学教学中的应用被引量：7
《中国细胞生物学学报》2019年第6期1121-1126,共6页李远婷 安登第 
新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目(批准号:2017JG058);新疆师范大学“十三五”校级重点学科生物学学科资助的课题~~
翻转课堂是近年来备受关注的一种能有效调动学生学习积极性的教学模式。在课前,教师通过发布学习微视频和与之匹配的自学任务单完成知识的传递,学生通过观看微视频和完成任务单上的自测题实现知识的获取。在课堂,教师通过设计一系列学...
关键词：翻转课堂 细胞生物学 课堂活动 自主学习 
基于翻转课堂的动物细胞原代培养实验教学设计及应用被引量：8
《中国细胞生物学学报》2018年第9期1559-1563,共5页李远婷 王晗 安登第 
新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目(批准号:2017JG058);新疆师范大学"十三五"校级重点学科生物学学科资助的课题~~
翻转课堂是指学生在课前通过自主学习完成知识的获取,在课堂则通过师生互动和小组讨论完成知识内化的一种教学模式。该模式由于能有效调动学生学习兴趣和积极性而受到广泛关注。该教研室以"动物细胞原代培养"实验为研究对象,以激发学生...
关键词：自主学习 翻转课堂 动物细胞原代培养 创新能力 科学素养 
基于“玩课网”对“免疫学”翻转课堂课前教学进行评价的实践被引量：2
《微生物学通报》2018年第3期557-563,共7页李远婷 田永芝 马晓林 安登第 
新疆师范大学“十三五”校级重点学科生物学学科资助; 2017年新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目(2017JG058)
翻转课堂是近年来兴起的一种以学生为主体的教学模式。此前我们以QQ群为平台对"免疫学"教学进行翻转课堂实践,取得了良好效果。但受QQ平台技术的限制,难以对学生的自主学习情况进行有效监督与考核。因此,在原有基础上,以"玩课网"为平台...
关键词：翻转课堂 自主学习 玩课网 教学评价 免疫学 
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