宋涛

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对教师教学质量评价的思考被引量：17
《中国高教研究》2003年第2期56-57,共2页许传海 宋涛 张素 
本文以提高教师教学质量评价的准确可靠性为出发点,从评价点的设置、评价标准、评价过程三个方面分析讨论在实践过程中易于被忽视且对评价结果有重大影响的问题,并提出了控制的方法与措施。
关键词：教师 教学质量 教学评价 教学管理 高校 评价标准 
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