徐岳灿

作品数：33被引量：25H指数：3
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注重融合分析追求整体提高——以“三角不等式(第2课时)”为例
《上海中学数学》2024年第7期15-17,共3页徐岳灿 
把三角不等式的教学从代数与几何两个角度进行融合分析,既能巩固三角不等式的初步应用,又能凸显三角不等式的综合应用,起到对三角不等式的整体理解与提高的作用.
关键词：融合分析 整体提高 三角不等式 
初探解析几何中的“有向”概念与应用
《上海中学数学》2023年第7期34-36,41,共4页徐岳灿 
在解析几何中,线段、距离、面积、角度等是已经严格定义的概念,本文通过对这些概念的拓展,引入“有向”概念,如有向线段、有向距离等,进一步加深学生对原有知识的理解与应用,同时应用这些“新概念”解决“新问题”.
关键词：解析几何 有向概念 有向线段 有向距离 有向角 有向面积 
临港新片区高中学校学生科学素养培育实践探索
《现代教学》2023年第13期57-59,共3页徐岳灿 
上海中学东校结合地域优势,建立了学生科学素养培育的合作机制,并通过构建立体课程体系、邀请专家开设讲座、营造科创文化氛围、组建科技社团联盟等方式明确了高中生科学素养培育路径。
关键词：片区资源 科学素养 
两种新教材中复数内容的比较与教学建议
《上海中学数学》2022年第10期1-4,28,共5页徐岳灿 
通过比较两种新教材中的复数必修内容,突出复数的几何意义与三角式的应用,引导教师重视复数教学的类比性、系统性等,发挥其对学生数学抽象、数学运算、逻辑推理、直观想象等数学核心素养发展的促进作用.
关键词：新教材 复数 比较 
普通高中“双新”视野下学生数学逻辑推理培养的教学策略被引量：8
《上海教育科研》2022年第3期52-56,共5页徐岳灿 
数学逻辑推理对于促进数学学科内部结构的发展、提升学生思维品质有重要作用。普通高中“双新”视野下学生数学逻辑推理培养的教学改革,应关注高中阶段数学学习与现实世界的全面联系、关注数学经典的“旋转变换”与“伸缩变换”,关注数...
关键词：新课程新教材 数学教学 逻辑推理 
基于核心素养的同课异构案例分析——以“数列的极限(一)”为例
《上海中学数学》2020年第7期34-36,共3页徐岳灿 
笔者对“数列的极限(一)”同课异构案例展开分析.在教学过程中,两位执教教师始终围绕数列极限这一概念,把数学核心素养落实在每一活动环节中,为学生将来的学习积累素养.
关键词：数学核心素养 数列的极限(第一课时) 同课异构 
对三视图教学的感悟
《上海中学数学》2019年第7期14-16,61,共4页徐岳灿 
三视图作为高中数学教学的内容,其重要性和必要性毋庸置疑.三视图体现了数学学习的许多价值,如能培养学生的数学抽象、空间想象、逻辑推理等能力.作为一名高中数学教师,在三视图的教学过程中,许多方面还需要进一步思考与提升,笔者从三...
关键词：三视图 作图教学 投影 
基于关键能力培养的高中STEAM课程建构和实践研究
《现代教学》2019年第7期4-6,共3页徐岳灿 李锋云 赵奇玮 
STEAM课程是培育学生基于科学和工程的创造力的重要载体。上海市上海中学自2017年起设计并实施了基于认知能力、合作能力、创新能力、职业能力培养的STEAM课程,在一年多的实施过程中,形成了一些经验。本文结合上海中学STEAM课程建构与实...
关键词：关键能力 高中 STEAM课程 
高中资优生数学学习调查研究及导学策略被引量：1
《教育参考》2019年第2期70-75,共6页徐岳灿 
文章以上海中学科技班、工程班学生数学学习情况为例进行调研,明晰高中资优生数学学习的针对性导学策略,把握资优生数学学习的自我感受,在导学上充分激活学生的学习自信,使其进行深度学习。引导资优生进行数学课外延伸阅读,在数学学习...
关键词：高中资优生 数学学习 数学导学 
对于自反函数的探析
《上海中学数学》2018年第10期14-16,共3页徐岳灿 
通过对"自反函数"的定义描述,罗列出一般高中生能书写的"自反函数"基本类型,通过进一步深入探究"自反函数"的性质,最终得出学生在高中阶段能表示的所有"自反函数",在探究"自反函数"的性质时,进一步巩固函数与其反函数相关联的性质,再经...
关键词：自反函数 图像 对称 
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