涂敏

作品数：6被引量：30H指数：3
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供职机构：华中师范大学更多>>
发文主题：生物科学专业教学模式辅导员实验课教学模式实验课更多>>
发文领域：文化科学生物学理学更多>>
发文期刊：《中国大学教学》《学校党建与思想教育》《知识经济》《文学教育》更多>>
所获基金：华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目教育部人文社会科学研究专项任务项目湖北省高等学校教学研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
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中美教师教育课程体系的比较研究
《文学教育》2013年第18期138-139,共2页涂敏 毕若凤 
一.前言 研究国外的教师教育课程体系，将其与中国现行的课程体系进行对比，可以为中国的教师教育走向国际水平，发展出符合中国特色的课程体系提供参考。作为生物科学发展的领头国，美国的科学教育也是走在世界的前沿。美国的科学教...
关键词：教育课程体系 教师 生物课程标准 中美 中国特色 科学教育 生物学课程 教育走向 
回顾:辅导员职业能力标准建设与实践
《知识经济》2013年第8期168-168,共1页张婷 涂敏 
关于职业能力标准的研究已比较全面广泛,但针对高校辅导员职业标准研究的论文或专著还比较少,相对于其他行业对职业标准研究,对高校辅导员职业标准的研究无论是在数量上还是在内容上,都显得尤其薄弱。这说明高校辅导员职业标准的研究还...
关键词：辅导员 职业能力标准建设 
师范大学学生学习动机与自我效能感的关系
《知识经济》2013年第6期175-175,共1页涂敏 张婷 
本研究采用问卷法以学习动机量表(WMI)、一般自我效能感量表(GSES)为测量工具,选取280名华中师范大学学生作为被试,测量师范大学学生的学习动机,探讨了大学生学习动机与一般自我效能感的关系。结果表明:师范大学学生的内生动机和外生动...
关键词：学习动机 一般自我效能感师范 内生动机 外生动机 师范 
基于多元智能理论评价观的辅导员绩效考核被引量：5
《学校党建与思想教育》2012年第10期73-75,共3页吴俊文 涂敏 
2012年教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)一类课题“高校辅导员职业技能标准及其应用研究”(项目编号12JDSZ1001);2011年度华中师范大学基本科研业务费专项(管理类)项目“高校辅导员职业技能标准及其应用研究”的阶段性成果
科学合理的辅导员考核评价机制是促进辅导员工作上台阶,推动辅导员职业化、专业化发展的关键,对高校的人才培养质量有着直接影响。本文根据多元智能理论以促进发展为目的评价观,论证了基于多元智能理论评价观构建辅导员绩效考核标准的...
关键词：多元智能 高校辅导员 绩效考核 评价体系 
生物科学专业实验课教学模式及评价体系思考被引量：19
《中国大学教学》2011年第1期80-81,共2页宋智勇 涂敏 崔鸿 
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目成果(项目批准号:985ZB0404);华中师范大学教师教育A1类课程资源建设项目成果
本文将实验初步分为四种类型:基础性实验、研究性实验、开放性实验、基于多媒体网络技术的实验,并针对四种实验的教学模式及相应的评价体系进行设想与思考。在教学模式的设计中,强调学生的主体性,渗透"科学探究"元素;在评价体系的设计方...
关键词：生物科学专业 实验课 教学模式 评价体系 
高校生物科学专业开放式、研究型课堂教学模式及评价体系的构建被引量：6
《当代教育论坛（管理版）》2010年第11期65-66,共2页邓延敏 涂敏 王玉凤 
2008年湖北省高等学校教学研究项目"高等师范院校生物科学专业实验课程学习评价体系的建设"(项目编号:2008111)的研究成果之一
随着时代的进步和高等教育的发展,构建开放式、研究型的课堂已成为高校教育发展的趋势。针对当前高校生物科学专业教学形式单一,忽略学生主体性的发挥,以及评价方式不能客观考核学生操作技能等现状。文章以行为主义、建构主义教育理论...
关键词：生物科学专业 开放式 研究型 教学模式 评价体系 
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