石长林

作品数：26被引量：77H指数：5
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供职机构：重庆师范大学更多>>
发文主题：主体性教师素质教育教师政策中国教师更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学更多>>
发文期刊：《牡丹江教育学院学报》《领导科学》《黑龙江高教研究》《现代教育科学（普教研究）》更多>>
所获基金：全国教育科学规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
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高职院校多主体参与治理的模式、困境及路径分析被引量：5
《黑龙江高教研究》2021年第1期109-114,共6页张琼 石长林 
湖北省教育厅人文社科青年项目“大学生参与学校管理的问题与对策研究”(编号:14Q103);湖北工程学院教学改革研究项目“基于线上教学的学生参与困境与路径研究”(编号:2020A09)。
随着中国高职教育的国际化与现代化,多主体参与高职院校治理已经成为我国高职教育改革的要求与世界高职教育发展的必然趋势。如何定位多主体在高职院校治理过程中的角色与任务是有效提升高职院校治理的前提条件。文章运用文献研究法在...
关键词：高职院校 多主体参与 三角治理模式 困境 路径 
教师和学生关系的重构:教育惩戒权的正向作用被引量：16
《海南师范大学学报（社会科学版）》2020年第4期102-109,共8页夏友奎 石长林 邱柏杨 
重庆市教育科学“十三五”规划课题“重庆秦巴山片区义务教育精准扶贫体制机制研究”(课题编号:2018-GX-324)。
教育惩戒是针对学生不当行为所采取的有效惩治措施,其不同于惩罚、体罚,与教育奖励有着目的上的内在统一性。当前,我国"师道尊严"的传统观念开始松动,许多教师面对学生的不良行为畏首畏尾,唯恐实施某种惩戒便被视为体罚或变相体罚,引起...
关键词：教育惩罚 赏识教育 教育惩戒 师生关系 重构 
中学生心理健康教育教学问题的对策研究被引量：6
《牡丹江教育学院学报》2020年第8期58-61,共4页夏友奎 彭文波 石长林 
重庆市教育科学“十三五”规划课题“重庆秦巴山片区义务教育精准扶贫体制机制研究”(课题编号:2018-GX-324)。
当前,学校任务繁重,竞争激烈,教师过分注重成绩,父母忙于生活缺乏对孩子的关心,多数学校无力开展学生心理健康教育。中学生又处于心理发生变化的高发区,心理健康问题日益增多,引发严重的心理危机。为更好地促进中学生身心健康成长,从反...
关键词：中学生 心理健康教育 教学策略 教育原则 
科学学生观的核心:学生是一个“大写的人”被引量：2
《科学咨询》2017年第14期21-22,共2页石长林 
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部重点课题"新课程背景下主体性学校管理模式研究"(课题批准号:DFA120212)
科学学生观的核心观点"学生是人"具有丰富的内涵,它表明:学生不仅是一个具有主观能动性的人,也是一个具有生命意识的人,还是一个"发展中的人"。"学生是人"观点对教师的启示体现在四方面:坚持教育的人道原则;确立学生的主体地位;关注学...
关键词：主观能动性 生命意识 人道原则 全面发展 
我国中小学目标管理中存在的问题及其解决对策
《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》2015年第6期74-78,共5页石长林 
全国教育科学"十二五"规划重点课题(DFA120212)
我国中小学校实施目标管理虽然取得了不少成绩,但由于理解目标管理理念存在偏差、维护自身利益等原因,导致一些问题,主要表现为:学校目标体系缺乏科学性,各级管理者忽视过程管理,没有制定科学的评估标准。要解决目前我国中小学目标管理...
关键词：中小学 目标管理 目标体系 自我管理 目标评估 问题 对策 
新中国50年教师职业要求政策的反思及其启示被引量：1
《教师教育论坛》2015年第9期11-17,48,共8页石长林 
重庆市教育科学"十二五"规划重点课题"统筹城乡教育背景下重庆市教师政策内容体系研究"(编号:2011-TC-009)研究成果
本文首先界定了教师职业要求政策的内涵,并在此基础上简要地分析了新中国50年(1949-1999)教师职业要求政策存在的主要问题及其原因,然后就新中国50年教师职业要求政策的反思对我国21世纪制定教师职业要求政策的启示做了针对性的探讨。
关键词：教师职业要求政策 教师素质 教师培养 教师培训 
学校目标管理论纲被引量：7
《教学与管理（中学版）》2014年第9期16-19,共4页石长林 
全国教育科学规划"十二五"规划2012年度课题教育部重点课题"新课程背景下主体性学校管理模式研究"(课题批准号DFA120212)的阶段性成果
学校目标管理是指学校领导者和学校成员共同确定学校目标体系,并以目标为中心来推进学校各项工作的组织活动。学校目标管理不仅关注整体的系统管理,也重视成果的结果管理,更强调自觉的自我管理。学校目标管理要获得良好效果就必须做好...
关键词：目标管理 学校目标体系 自我管理 目标评估 
我国中小学学校管理体制存在的问题及其对策被引量：13
《教育科学研究》2014年第6期51-55,共5页石长林 
全国教育科学规划"十二五"规划2012年度教育部重点课题"新课程背景下主体性学校管理模式研究"(DFA120212)的阶段性成果
学校管理体制指的是学校管理组织机构与管理规范的结合体或统一体。从学校领导体制、学校执行体制、学校咨询体制和学校监督反馈体制四个方面分析我国中小学学校管理体制存在的主要问题及其产生原因,结合我国国情,有针对性地提出解决我...
关键词：学校管理体制 学校领导体制 学校执行体制 学校咨询体制 学校监督反馈体制 
论学校和谐管理模式的构建被引量：4
《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2012年第6期83-88,共6页石长林 
学校和谐管理模式是指由有利于实现学校和谐发展的学校管理系统各个要素构成的充满生机与活力的组合方式。构建学校和谐管理模式需要做到五方面:和谐的学校管理目标:培养出和谐发展的学生,关怀教师的生命成长;和谐的学校管理过程:强化...
关键词：学校和谐管理模式 人文关怀 主体性 共同愿景 
教师课堂话语霸权的成因、表现及消解策略被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第4期77-78,共2页徐尉羚 石长林 
教师凭借其知识的权威地位,将自己的思想观点灌输给学生,在很大程度上剥夺了学生发表自己看法、见解和疑问的权利。本文从显性和隐性两个方面分析了教师话语霸权在课堂中的表现,论述了教师话语霸权产生的原因,并提出了相应的消解策略。
关键词：话语霸权 课堂 消解 
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