赵继红

作品数：10被引量：16H指数：3
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供职机构：北京市十一学校更多>>
发文主题：教师专业发展成长共同体教师育人教师培训教育家更多>>
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发文期刊：《中小学管理》《思想政治课教学》《人民教育》《复印报刊资料（中小学学校管理）》更多>>
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北京十一学校:依托教育家书院促进教师育人能力进阶
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第12期46-48,共3页赵继红 周劢 
面对新形势新要求对教师育人能力带来的挑战,北京市十一学校依托教育家书院打造特色教师培训与发展支持平台,构建了“为每一位教师的专业发展而设计”的教师专业发展体系,有效提升了教师队伍育人能力。学校通过组建导师成长共同体及各...
关键词：教师培训 教育家书院 教师成长共同体 导师成长共同体 教师工作坊 
北京十一学校:依托教育家书院促进教师育人能力进阶被引量：1
《中小学管理》2022年第9期23-25,共3页赵继红 周劢 
面对新形势新要求对教师育人能力带来的挑战,北京市十一学校依托教育家书院打造特色教师培训与发展支持平台,构建了“为每一位教师的专业发展而设计”的教师专业发展体系,有效提升了教师队伍育人能力。学校通过组建导师成长共同体及各...
关键词：教师培训 教育家书院 教师成长共同体 导师成长共同体 教师工作坊 
换一种方式学政治
《未来教育家》2020年第10期57-58,共2页赵继红 
“国家利益是处理国际关系的决定性因素”这一内容,在以往的教学中都是讲解为主,配以当今世界典型国家的政权特点进行分析。
关键词：世界典型国家 决定性因素 政治 
重构“学习单元”，寻找学科核心素养的教学“落点”被引量：2
《中小学管理》2019年第11期18-22,共5页赵继红 
全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“学校转型背景下普通中学教师专业发展新方式的研究”（课题批准号：DHA160365）的研究成果之一
聚焦“课堂”,立足学生学习和成长,是落实学科核心素养的有效路径。以政治学科为例,课堂上落实学科核心素养,需要以课程标准为依据,以学科核心素养为纲领,重构学习单元,确立可迁移应用的学习目标,催生真实的学习发生;设计有目标承载力...
关键词：学科育人 学科核心素养 学习单元 学习任务 量规 基于标准的学习 
让新教师站在入职培训的“正中央”被引量：3
《中小学管理》2019年第3期34-37,共4页赵继红 鲍晓梅 
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"学校转型背景下普通中学教师专业发展新方式的研究"(课题批准号:DHA160365)的研究成果之一
针对传统新教师培训中存在的供需不对接、新教师学习动机被忽视等问题,北京市十一学校开办新教师暑期研修营,开发了"以新教师为中心"的入职培训课程,将学习需求、学习目标前置,让新教师明晰"为什么学",自主选择"学什么""怎么学",以学习...
关键词：教师专业发展 新教师入职培训 新教师暑期研修营 “以新教师为中心” 学习动机 作业作品化 北京市十一学校 
找到教师主动发展的动力源——北京市十一学校教师专业发展机制探索被引量：4
《人民教育》2019年第3期112-114,共3页赵继红 鲍晓梅 
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题--"学校转型背景下普通中学教师专业发展新方式的研究"(课题批准号DHA160365)的阶段性研究成果
面对教师专业发展中存在的现实问题,我们通过构建丰富、可选择的教师专业发展课程体系,为教师的主动成长提供课程支撑;通过暴露教师真实需求的发现机制,为教师的主动成长建立供需对接的闭合系统;通过多平台分享的动力机制和全方位的激...
关键词：教师需求 教师专业发展课程 分享机制 激励机制 
复习课的“逆向设计”与反思
《思想政治课教学》2018年第11期41-44,共4页赵继红 
逆向设计是一种设计过程,也是一种思维方式。高三复习课借鉴逆向设计的思想将学习目标前置,运用核心问题激发学生探究的欲望,设计学习任务达成学习目标。这个有价值的课堂实践促使我们对高效课堂有了三点反思:学习目标是课堂高效的灵魂...
关键词：逆向设计高效课堂 目标前置核心问题 学习任务 
选课走班背景下教师教研的新动向被引量：3
《人民教育》2018年第2期18-20,共3页王春易 赵继红 
国家社会科学基金"十三五"规划课题"普通中学选课走班存在的问题及对策研究(BEA160146)"的研究成果
没有了行政班和班主任，每一位教师都要承担起教育的责任，要从学科教学走向学科教育，定位于人的发展，关注学生综合能力的提升。
关键词：教师 教研 选课 学生综合能力 学科教育 学科教学 人的发展 班主任 
“新师徒制”:寻找教师成长合伙人被引量：3
《中小学管理》2016年第2期17-18,共2页李希贵 赵继红 王树超 沈祖芸 
无论是互联网时代的迅速发展，还是为未来社会培养更多有独立人格和独立思想的公民的需要，都要求我们把学校办成一个智慧勃发的场所。
关键词：教师成长 合伙人 师徒制 互联网时代 独立思想 独立人格 校办 
主体参与型德育的实践探索
《中小学管理》2007年第6期54-55,共2页赵继红 
主体参与型德育尊重学生的主体地位，有目的、有计划地引导学生参与道德认识和道德实践活动，使学生通过独立思考、自主选择和积极活动，提高认识，养成习惯，逐渐形成良好的道德约束能力、道德认知能力和自我激励的能力。在多年的德育...
关键词：主体参与型 德育实践 实践探索 道德认知能力 道德实践活动 尊重学生 道德认识 学生参与 
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