丁雪梅

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分数交流不是亲情交流
《中小学心理健康教育》2015年第13期51-52,共2页代保明 丁雪梅 
许多家长很想与孩子交流，盼望多了解孩子在学校的学习状态，从而管控学生。与孩子一起吃饭时，许多家长与孩子交流的唯一话题就是分数。诸如：“最近考试没有？…‘有没有卷子要签字？”“听说语文第二单元张三考了95分!”
关键词：亲子沟通 分数 成长 
如此“续貂”也精彩--《醉翁亭记》教学后记
《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第6期62-62,共1页代保明 丁雪梅 
教学千古名篇《醉翁亭记》时，疏通文义并不难，学生凭借注释就能解决，但如何指导学生在学习文本时品出“言简而意深”和“含不尽之意，见于言外”的语言特色，则需费一番心思。为此，我想到了用“续貂”来引导学生品味经典的办法。
关键词：《醉翁亭记》 教学后记 引导学生 貂 语言特色 名篇 注释 学习 
让作文教学回归原点
《新作文（中学作文教学研究）》2014年第1期6-9,共4页代保民 丁雪梅 
作文教学，似乎是一个深不可测的迷官。探来探去几十年，并没有找到一条被老师们都认可的作文教学之路。作文教学的问题依旧是剪不断理还乱。
关键词：作文教学 原点 回归 老师 
教育优质均衡发展之再思考
《师资建设（双月刊）》2013年第6期58-59,共2页代保民 丁雪梅 
义务教育优质均衡发展，是党和国家对教育发展所作出的重大战略部署。地方各级政府和学校为促进义务教育优质均衡发展正在不懈努力。
关键词：均衡发展 义务教育 地方各级政府 教育发展 学校 
教育优质均衡发展之再思考
《青年教师》2013年第10期60-62,共3页代保民 丁雪梅 
在教师整体素质都还不能适应学生个性发展需求的前提下，要满足每个学生强势智能的发展，要让一校一班的学生真正均衡发展，多半只能停留在口头上。
关键词：均衡发展 学生个性发展 教育 教师整体素质 智能 
还是先谈“有效”为宜
《师资建设》2013年第8期77-77,共1页代保民 丁雪梅 
当下高效课堂建设之风似有愈燃愈烈之势。众多学校在实践新课程理念的旗帜下，提出了各种名目的高效课堂建设模式。经过媒体宣传，众多高效课堂建设模式似乎成了提高课堂教学效率的灵丹妙药。值得肯定的是，许多学校反思、改进传统课堂...
关键词：课堂教学效率 高效课堂 课堂教学模式 课堂教学改革 课堂教学效益 课程理念 媒体宣传 传统课堂 
也谈导学案使用的得失
《语文教学研究》2013年第5期8-10,共3页代保民 丁雪梅 
前不久，笔者读到了一篇谈论导学案得失的文章（顾咏梅《浅谈语文导学案使用的得失》，《中学语文教学》2012年12期），作者对目前导学案使用中的得失作了深入解剖，言之凿凿，令人感佩。但该文谈“得”少，说“失”多，似乎导学案的使...
关键词：学案 得失 《中学语文教学》 “得” 文章 
优秀的语文教师是怎样炼成的被引量：1
《教育测量与评价（理论版）》2013年第3期63-64,共2页代保民 丁雪梅 
＂教师不是传声筒,把书本的东西由口头传达出来;也不是照相机,把现实复写出来;而是艺术家、创造家。＂季米良捷夫的话犹言在耳,要成为语文教师中的佼佼者,成为语文教学的艺术家和创造家,我们要在以下五个方面多作修炼。
关键词：语文教师 语文教学 艺术家 照相机 
教学模式没有万能的被引量：1
《学子（理论版）》2013年第3期21-22,共2页代保民 丁雪梅 
新课标实施十年了,课堂教学改革已逐渐走向深水区。课改不再是口号,而是许多学校勇于开拓的行动。十年来,新的课堂教学模式如雨后春笋,有的课改模式在全国产生了广泛的影响。这是教育的幸事,课堂由多年前苏联教育家凯洛夫的五环节教学...
关键词：课堂教学模式 课堂教学改革 五环节教学模式 百花齐放 教育家 新课标 教学法 红领巾 
交给学生作文升格的钥匙——升格作文训练例谈
《中学语文（教学大参考）（上旬）》2012年第11期34-36,共3页代保民 丁雪梅 
目前的作文教学仍然是一种想当然的经验直观方式，严重缺乏自觉的写作教学策略意识。对写作教学的科学性、有效性研究很少很少。作文升格训练是提高作文教学有效性的方法之一。所谓作文升格。实质就是对原作反复修改，从内容、结构、语...
关键词：作文训练 升格 学生作文 教学有效性 钥匙 写作教学 作文教学 策略意识 
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