徐冰鸥

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发文期刊：《教育理论与实践（学科版）》《当代教育与文化》《西北师大学报（社会科学版）》《比较教育学报》更多>>
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现象学与教育学研究:方法论的探讨
《山西大学学报(哲学社会科学版)》2025年第1期143-150,共8页徐冰鸥 王向云 
国家社科基金教育学一般项目“中国教育学研究方法的百年历程与基本经验研究”(BAA230051)。
基于整体取向的内在规定性,现象学既是一种认识事物本质的哲学观念,也是一种反思实践经验的方式方法。现象学以“朝向事物本身”的基本精神澄明了现象与本质之间的同一性,从教育现象本身出发是现象学方法融入教育学研究的基本方式。现...
关键词：教育学研究 现象学 方法论 
乡村振兴背景下乡村教育高质量发展:内涵、挑战与因应策略被引量：8
《教育理论与实践》2023年第31期16-23,共8页徐冰鸥 张旭芳 
2022年度山西省哲学社会科学规划课题“乡村振兴背景下山西乡村教育高质量发展问题研究”(课题编号:2022YY009)的阶段性研究成果。
乡村教育作为乡村振兴道路上的重要一环,其高质量发展具有坚持以人为中心的基本立场、以本土文化资源为内生动力、以城乡教育共生为发展指向、以智慧教育为重要支撑的内涵。新时代乡村教育高质量发展承载着推进中国式乡村教育现代化的...
关键词：乡村振兴 乡村教育 高质量发展 智慧教育 乡村教师 乡村学校 乡土文化 
论现代社区德育的发生逻辑——基于儿童初级社会化的维度被引量：1
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第5期111-120,共10页赵国栋 徐冰鸥 
国家社会科学基金教育学一般课题“基于人工智能的道德思维培养研究”(BEA230073)。
初级社会化是儿童道德生长的基础。现代社区作为一个“脱域的共同体”,为儿童的社会化提供了初级公共空间。儿童在此空间中的社会性学习具有学校教育难以替代的价值,实际塑造了儿童最初级的社会性特征。与学校德育相较,现代社区德育的...
关键词：社区 德育 儿童 道德生长 初级社会化 
新中国教育研究方法教材建设:回顾、审思与前瞻被引量：1
《中国教育科学（中英文）》2023年第1期134-144,共11页徐冰鸥 张旭芳 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
新中国成立以来,教育研究方法教材的建设历经“缓慢起步”“初步发展”“快速成长”“繁荣兴盛”四个阶段,实现了由少到多、由缓到快、由发轫到繁荣、由借鉴到创新的深刻转变。教育研究方法教材的建设呈现五方面特质:坚持马克思主义理...
关键词：教育研究方法教材 新中国 教材建设 
美国“放学后计划”的管理体制与实施成效被引量：6
《比较教育学报》2022年第6期72-84,共13页徐冰鸥 郭子钰 
美国“放学后计划”初始阶段由民间自发组织,随着整个社会对放学后教育的重视,联邦政府不断资助并开始介入“放学后计划”。在女性大量进入劳动力市场、美国基础教育面临危机、教育不公平现象逐渐凸显等背景下,政府逐渐重视“放学后计...
关键词：放学后计划 管理体制 实施成效 
教育叙事探究中的经验及其认识论价值——基于杜威经验论的思考被引量：5
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2021年第6期109-116,共8页徐冰鸥 
国家社会科学基金教育学一般课题“西方教育哲学在中国的传播与影响研究”(BAA170013)。
作为叙事探究哲学基础的杜威经验论主要体现为对经验的连续性、交互性和情境性的揭示,它使研究者对经验的把握更具有了具体性、完整性和整体性,客观上使人类对经验的研究走向深入,并在经验研究领域实现了认识范式的转换。具体来说,认识...
关键词：教育叙事探究 经验 连续性 交互性 情境性 
基于情境的教师知识生成:实质、境遇与路径被引量：1
《现代基础教育研究》2020年第3期29-34,共6页徐冰鸥 王婷 
基于情境的教师知识生成,其实质可概括为知识获得了统合性和持续性的发展,教师在情感和智慧上达至有效统一。但现实状况却有困顿之处:知识的工具理性遮蔽了情境性;教师惯习掩盖了“有效情境”;教师在集体备课和同课异构的教育交往实践...
关键词：情境 教师知识 生成 
关于大学生实践能力提升的思考被引量：14
《教育理论与实践》2019年第33期9-12,共4页徐冰鸥 孟燕丽 
山西省教育科学规划指令性课题“地方大学教育学专业学生实践能力提升研究”(课题编号：ZL-13002)的研究成果
大学生实践能力成为当代“能力本位”思想的关注点,提高大学生实践能力需要从教育者、学习者和社会实践平台三个实践培养力量方面做出反思和改变,以“知”和“行”为着手点,进行思想和行动的改革。但大学生实践能力的培养不能“各自为教...
关键词：大学生 实践能力 教育者 学习者 社会实践平台 教育实践共同体 实践教育体系 
情境力量中教师的“平庸之恶”:表征、归因及祛魅
《现代基础教育研究》2019年第1期20-24,共5页徐冰鸥 王向云 
山西省研究生联合培养基地人才培养项目“中小学教学名师个体成长研究——基于山西省的调查”(项目批准号:2017JD09)的阶段性研究成果
"平庸之恶"作为一种道德困境,可能发生在教师的个体生命之中,"不为的代理之恶"与"不思的姑息之恶"构成了教师"平庸之恶"的实践表征状态。看似寻常的"平庸之恶",实则为教师道德松绑的结果:情境力量的冲击易使教师迷失自我认同,逐步走向"...
关键词：教师的“平庸之恶” 不作为 不思考 情境力量 系统力量 
学校教育中学生身体的在场、规约与解放被引量：8
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2018年第6期107-114,共8页徐冰鸥 孟燕丽 
国家社科基金教育学一般课题"西方教育哲学在中国的传播与影响研究"(BAA17093)
教育奠基于言传身教的教与身体力行的学,但身体并不一直是教育场域的在场者。作为非理性的部分,身体曾被逐出教育学的领域;在近现代,身体的形象和意义开始觉醒与回归,身体教育学认为身体既是肉体与灵魂的合二为一,同时又具有历史和文化...
关键词：身体规训 权力关系 学校教育 关怀 学生身体 
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