李祥国

作品数：27被引量：36H指数：3
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供职机构：四川信息职业技术学院更多>>
发文主题：高职院校学籍管理高校育人功能高职学生更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教理学更多>>
发文期刊：《农业工程》《中学物理教学参考》《大学教育》《科教文汇》更多>>
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现代职业教育体系视域下专本衔接与实践研究被引量：2
《才智》2019年第18期200-201,共2页马晓蓉 李祥国 
教育部教育管理信息中心2018年《高职院校专本衔接研究与实践》课题课题项目编号:EZJ19016
我国现阶段专科与本科的衔接基本上可划分为:专升本模式、交叉模式和专本一体化模式。专科与本科的衔接中必须处理好二大要素:1.专科院校的组织管理2.人才培养。
关键词：职教体系内涵 专本衔接 衔接要素 
高职院校机械设计与制造专业教学改革被引量：3
《农业工程》2018年第9期107-108,共2页马晓蓉 李祥国 
研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的...
关键词：机械设计与制造专业 教学研究 农业用具 结合 
市场营销专业教学探索——以农副产品营销为例被引量：1
《农业工程》2018年第5期151-152,共2页马晓蓉 李祥国 
通过将市场营销专业知识与农副产品知识相结合教学,可以提高市场营销专业学生的学习兴趣,提高营销专业教学质量。市场营销专业知识与农副产品知识相结合有利于改善学生学习兴趣,有利于学生营销能力的提升,有利于市场营销专业学生在学习...
关键词：营销 农副产品 销售 教学研究 
高校如何做好欠费学生的学籍管理探讨被引量：1
《才智》2017年第15期113-113,共1页马晓蓉 李祥国 
虽然国家对高校学生资助政策已非常完善,但高职院校的学生中仍然有部分学生不去享受资助政策,在学校一直办理欠费手续,部分学生到毕业时,都不愿意交学费。在实际工作中如何区分恶意欠费学生,如何真正帮助到困难学生是高职院校每一位教...
关键词：高职院校 欠费 学籍管理 
高职院校物理学科与体育学科融合教学研究被引量：1
《中学物理教学参考》2016年第12X期55-56,共2页马晓蓉 李祥国 
本文主要介绍高职院校的学生,如何通过相应的载体,让学到的物理知识学以致用,并通过载体达到育人作用,尤其是采用的载体中蕴含的丰富物理知识对学生的教育作用。高职院校在教学过程中让科学的教育方法绽放出生命之花,让其教育不仅能做...
关键词：高职院校学生 物理知识 育人功能 
高职院校开展物理选修课培养学生创新思维的思考
《中学物理教学参考》2016年第10X期42-43,共2页马晓蓉 李祥国 
民族进步的灵魂是创新,创新是国家发展的动力,也是现阶段对教育工作的要求之一。为了培养适应发展需要的人才,对学生创新意识、创新精神、创新能力的培养要贯穿于整个教育教学工作。物理课程中的实验教学可以成为培养学生创造精神的重...
关键词：高职院校 选修课 创新思维 
学生基本素质培养方法探讨被引量：1
《才智》2016年第29期170-170,共1页马晓蓉 李祥国 
素质教育已被认为是当代教育的较好模式。高职教育的特色之一就是要强化学生综合素质的培养,切实提高高职学生基本的综合素质,也是高职教育的必然选择。高职学校在教育教学过程中应注重学生基本科学素养的培养,注重学生科学世界观的培养...
关键词：高职学生 综合素质 培养方式 探索 
浅谈高职院校教师言行对学生的影响
《教育教学论坛》2016年第36期87-88,共2页马晓蓉 李祥国 
一名合格的高职教师不但要给学生传授科学文化知识,更重要的是要以教师自身的实际行动去影响学生的情感、学生的志趣、学生的意志、学生的理想。高职院校教师实际在培养学生的思想品德上起着引路人作用;高职院校教师良好的言行不但对高...
关键词：高职院校教师 高职院校教师言行 高职院校学生 
“专升本”制度对高职院校学风的影响——以四川信息职业技术学院为例
《大学教育》2016年第8期29-30,35,共3页马晓蓉 李祥国 
广元职业教育研究中心课题;课题编号:2015Y02
高职院校执行"专升本"制度对学院学风的建设有正面的引领与促进作用。高职院校执行"专升本"制度,对优良学风建设虽有一定的积极促进作用,但还应积极探寻和研究如何完善与时俱进的"专升本"制度的积极策略。高职院校"专升本"的业绩可以为...
关键词：“专升本”制度 学风影响 促进作用 建议 
辅导员队伍专业化职业化建设的思考被引量：1
《吉林省教育学院学报》2015年第8期15-16,共2页李祥国 
本文从辅导员队伍建设的重要性着手,围绕高校学生思想和辅导员专业化职业化建设开展进行研究。辅导员队伍专业化和职业化的建设应严把四关:严控"入口关"、严控"学习关"、严控"激励关"、严控"出口关",最终形成一些关于辅导员工作的新思考。
关键词：辅导员队伍建设 辅导员队伍专业化 辅导员队伍职业化 
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