张永英

作品数：69被引量：70H指数：4
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供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
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发文领域：文化科学自动化与计算机技术建筑科学轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《幼儿教育（教育科学）》《教育家》《幼儿教育》《早期教育（幼教·教育教学）》更多>>
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奔赴互惠的学习旅程——谈幼儿园如何开展现场研修
《幼儿教育》2024年第31期4-9,共6页张永英 
幼儿园保育教育质量的提升,关键在于保教人员专业素养和能力的提升。教师的专业发展是遵循一定规律的。职前教育机构尽其所能,也只能为师范生成为未来的优秀教师奠定扎实基础;教师若想富有实践智慧,有赖于在日复一日的对实践的反思中持...
关键词：研究共同体 教师专业发展 职前教育 扎实基础 学习型组织 实践智慧 师范生 幼儿园 
加强审辩式思维 超越经验性反思
《幼儿教育》2024年第13期28-31,共4页张永英 
本期话题呈现了幼儿园教师在班级日常管理工作中的一个寻常事件即“如何提醒幼儿整理玩具”上的实践与反思。在幼儿园班级一日常规活动中,整理玩具是游戏活动的收尾部分。在幼儿园的一日作息表中,一般很少将整理玩具的环节单独列出,然...
关键词：幼儿园教师 班级管理工作 幼儿园班级 班级日常管理 一日常规 玩具 实践与反思 审辩式思维 
“拆篱笆”和“架梯子”——支持幼儿成为主动学习者的有效策略
《幼儿教育》2024年第7期8-13,共6页张永英 
“相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者”这句话在学前教育领域广为流传,是幼教工作者们努力遵循的重要理念。然而,这一理念要真正落实在教师和家长与幼儿的各种互动行为中,尚有不小的距离有一次,笔者在高铁上看到一个4岁左右...
关键词：幼教工作者 有效策略 互动行为 列车员 水果和蔬菜 主动学习者 幼儿 重要理念 
蒙台梭利感官教育批评之回顾、反思及启示被引量：7
《学前教育研究》2023年第10期14-25,共12页张永英 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题:学前教育专业实践教学情境判断测验编制和应用研究(课题批准号DIA220387);教育部国家级新文科项目“基于教卫融合的学前教育本科人才培养方案的研究与实践”(编号2021060041)。
蒙台梭利教育在过去的一个世纪中饱受争议却又广为传播,近年来在国际上的热度持续升温。在我国,蒙台梭利教育在实践中的受欢迎程度和在理论界的受关注程度落差较大。回顾蒙台梭利教育发展历程中所受到的批评,发现其感官教育思想是受到...
关键词：蒙台梭利 感官教育 批评 回顾 
剧场里的小孩和大人
《东方娃娃（保育与教育）》2023年第7期1-1,共1页张永英 
近日有机会和幼儿园的孩子、家长以及一些儿童剧和戏剧教育的爱好者现场观赏了台湾地区儿童戏剧表演艺术家朱曙明先生的演出。一个多小时的物件偶(也称桌上剧场)表演结束后,是表演者和观众互动的时间。孩子们兴致勃勃,举手者众多,但因...
关键词：儿童戏剧 戏剧教育 观众互动 幼儿园 小红帽 台湾地区 儿童剧 剧场 
幼小衔接,家长何为
《幼儿教育》2023年第17期4-6,共3页张永英 
科学地实施幼小衔接,是我国建设高质量教育体系的要求,也是家长非常关心的问题。2021年3月,教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),专门针对幼小衔接的主要利益相关者提出了目标要求,布置...
关键词：幼小衔接 幼儿园教师 小学教师 高质量教育 学习素养 焦虑水平 策略方法 科学衔接 
关注体验 回归初心 反思成长--聆听教师对“花式点名”的困惑
《幼儿教育》2023年第7期31-35,共5页张永英 
点名是幼儿一日生活中常见的一个晨间活动环节。本期话题中的案例反映了小班的点名环节在开学后一段时间里发生的变化,以及班级教师和幼儿对于点名的体验的变化。幼儿的表现呈现出从一开始的“认真专注”到后来的“被点过名后就开始跟...
关键词：晨间活动 注意转移 点名 关注体验 变化模式 反思成长 幼儿一日生活 
提升“第七感”,做与幼儿有效互动的教师
《教育家》2023年第3期14-16,共3页张永英 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“学前教育专业实践教学情境判断测验编制和应用研究”的研究成果之一,课题批准号DIA220387。
2022年2月教育部出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。《评估指南》为切实扭转原有保教质量评估中“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向而发布,倡导坚持科学评估,为幼儿园保教质量提升保驾护航...
关键词：有效互动 教育质量评估 保教质量 自我评估 评估指南 过程评估 幼儿园安全 幼儿园保育 
基于幼儿视角的教师生气情绪研究被引量：1
《幼儿教育》2022年第15期32-37,共6页杨一帆 张永英 
教师是高情感投入和高情绪劳动的职业。幼儿园教师的情绪表达是幼儿教育的重要组成部分。本研究从幼儿视角探析教师生气情绪,发现幼儿视角下的教师生气情绪是组织角色、个人体验与互动表演“三位一体”的产物,故从教师与幼儿园两个层面...
关键词：幼儿视角 幼儿园教师 生气情绪 特征 对策 
由“标签很‘忙’”引发的思考
《幼儿教育》2022年第1期42-45,共4页张永英 
标签是幼儿园中常见的一种物品,从新生入园前教师家访时带上许多不同样式的标签请幼儿选一个作为自己的专属标签开始,标签便和幼儿的生活紧密地联系在一起,从储物柜到水杯、毛巾,再到画笔、涂鸦……笔者曾在一所幼儿园的小班看到一名才...
关键词：涂鸦 一所 储物柜 水杯 新生入园 幼儿园 标签 
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