林文毅

作品数：27被引量：246H指数：4
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供职机构：江苏师范大学更多>>
发文主题：信念文档模型认识论信念学习观性别差异更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
发文期刊：《心理研究》《徐州师范大学学报（教育科学版）》《社会心理科学》《心理发展与教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金国家自然科学基金江苏省“青蓝工程”基金更多>>
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阅读理解中的可靠性验证:基于知识和基于文本
《心理发展与教育》2024年第6期905-912,共8页林文毅 范小月 万正维 
教育部人文社科基金青年项目(19YJC860026);江苏省自然科学基金青年项目(BK20190997)。
网络时代的阅读者必须在阅读过程中对于文本信息的可靠性进行验证,从而避免错误信息或者有害信息的侵扰。而文本信息可靠性验证的结果,影响该信息进入心理表征的概率。阅读理解中,阅读者主要使用基于知识和基于文本这两类可靠性验证策...
关键词：可靠性效应 验证 两步验证模型 
不同编码条件对负性刺激定向遗忘的影响
《心理学探新》2023年第3期218-223,共6页李广政 李梅 于晓静 于战宇 尹月阳 林文毅 
教育部人文社科青年基金项目(19YJC190010)。
研究考察了不同编码条件下负性刺激的定向遗忘机制。结果表明,无论是否呈现项目具体性加工指导语,动作执行条件下的负性刺激均未出现定向遗忘,而中性刺激出现定向遗忘。对于语词条件下的刺激,在未呈现项目具体性加工指导语时,负性刺激...
关键词：定向遗忘 SPT VT 项目具体性加工 负性刺激 
从评价偏误到选择性暴露:可信度的中介作用和积极情绪的调节作用
《心理科学》2023年第3期668-676,共9页林文毅 李兵兵 李广政 
教育部人文社科青年基金项目(19YJC860026)的资助。
为探查个体对于网络信息选择性暴露的成因及可能的影响因素,研究在测量大学生被试的信念一致性后,使用真实搜索情境中的网页链接作为阅读材料,要求347名大学生被试评价相关网页链接的可信度、引发的积极情绪和消极情绪以及选择网页链接...
关键词：信念一致性 可信度 评价偏误 选择性暴露 积极情绪 
认知情绪:概念、范式与影响被引量：5
《心理研究》2021年第2期99-106,共8页林文毅 陈武英 张桂铭 
教育部人文社科青年基金项目(19YJC860026)。
认知情绪是由于认知冲突而形成的特殊情绪,核心成分包含惊讶、好奇和困惑。惊讶是认知情绪的起点,可随着认知加工的过程向其他情绪进行转化。常见的研究范式包括反驳文本和多文本阅读理解,分别通过挑战个体已有的认知结构和认识论信念,...
关键词：认知情绪 反驳文本 多文本阅读理解 认知情绪的评价空间模型 认知不一致模型 
双重标准,而非一视同仁——“评价偏误”的理论解释
《心理研究》2020年第6期505-511,共7页林文毅 田园园 热阿娅 
教育部人文社科青年基金项目(19YJC860026)。
合理评价信息的可信度,是整合信息与获取知识并进行判断与决策的前提条件,是信息时代重要的认知技能。个体对于信念一致/信念不一致信息可信度的评价结果存在差异,即“评价偏误”,是常见的心理现象。对此的理论解释存在“单一评价标准...
关键词：评价偏误 信号检测论 双重评价标准 
知识验证信念对于多文本阅读理解的影响机制:阅读策略的中介效应和主题知识的调节效应被引量：1
《心理发展与教育》2020年第6期708-714,共7页林文毅 杨怡 余圣陶 
教育部人文社科青年基金(19YJC860026)。
为厘清知识验证信念对于多文本阅读理解的影响机制,本研究构建了有调节的中介模型。采用知识验证信念量表、主题知识问卷和阅读策略量表,对于173名大学生进行调查,并要求其在多文本阅读理解之后进行开放问题回答。结果显示:精致化策略...
关键词：知识验证信念 多文本阅读理解 阅读策略 主题知识 大学生 
多文本阅读理解中的认识论信念:实证进展及理论争议被引量：2
《心理科学》2020年第4期821-827,共7页林文毅 
教育部人文社科青年基金项目(19YJC860026)的资助。
多文本阅读理解,是将不同来源和内容的多文本信息整合为统一心理表征的认知过程。研究者对于多维度认识论信念与多文本阅读理解之间的关联进行梳理。除知识来源外,其余认识论信念维度促进多文本信息的整合。基于文档模型的理论框架,认...
关键词：认识论信念 多文本阅读理解 文档模型 
非优势专业研究生培养质量提升实践——以河海大学生态水利学专业为例被引量：3
《教育教学论坛》2019年第1期92-93,共2页张丹蓉 管仪庆 林文毅 朱永华 
2016年江苏省高校"青蓝工程";2014年河海大学水利学科专业国家级实验教学示范中心资助教改项目
毋需讳言,大学有"强""弱"之分,同一学校不同专业也有"强""弱"差别。所谓非优势或者弱势学科意指该学科在师资队伍、科研资源的占有分配、生源质量、研究成果、学科地位、社会影响力等方面不占优势的学科^([1])。冷门专业面临着"边缘化"...
关键词：专业 培养现状 培养实践 实验效果 
篇章阅读新进展——多文本阅读理解本质特征分析被引量：9
《应用心理学》2018年第3期280-288,共9页林文毅 
通过对于单一文本阅读理解和多文本阅读理解的多方面比较,本文总结了多文本阅读理解的本质特征,包括以零散且冲突的多文本形式呈现,阅读过程中以立论目标为主,最终形成文档模型的心理表征。由此论证了多文本阅读理解作为新的研究领域,...
关键词：多文本阅读理解 冲突信息 文档模型 
多文本阅读理解中的来源关注:实证研究与理论解释被引量：3
《应用心理学》2018年第2期183-192,共10页林文毅 
多文本阅读理解中的来源关注,是理解与整合内容信息的前提条件。多文本内容信息之间的矛盾,以及新文本内容信息与个体已有信念之间的矛盾,有助于个体自动化地关注文本来源信息,这被称为D-ISC效应以及P-ISF效应。相关的研究和讨论,揭示...
关键词：来源关注 D-ISC效应 P-ISF效应 文档模型 
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