崔玉平

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发文主题：高等教育长三角文化资本教育培训大学生更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
发文期刊：《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《滁州学院学报》《教育学术月刊》《数学的实践与认识》更多>>
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省域内基础教育质量的地区差异分析及协调发展对策研究--基于江苏632所中小幼学校的问卷调查
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》2024年第6期29-38,共10页刘璐 崔玉平 
着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,加快缩小区域差距是推进基础教育高质量发展的关键任务之一。在省域范围内,需要识别出区域类型和差异测度指标,明确结果和分析原因,嵌入“分类管理、促进分类发展”的理念来精准施策。研究围绕...
关键词：学生个体发展水平 学校内部运营水平 学校外部治理水平 
数字时代百年大学优秀教育遗产多维价值的数字化赋能路径
《黑龙江高教研究》2024年第8期64-71,共8页崔玉平 刘璐 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度高教立项课题“江苏省百年大学的教育遗产现状与开发策略研究”(编号:D/2020/01/36)。
百年大学因其历经上百年积累、扬弃和沉淀,拥有特色鲜明、不可替代的优秀教育遗产,包括物质类和非物质类两大类型。虽然不同类型教育遗产特征存在差异,但其具有共同价值体系,既存在普遍的历史、科学和艺术价值,又可形成特殊的市场、教...
关键词：教育遗产 价值 数字资源形态 数字文化资本 虚实融合空间 
教育、培训和就业素养对长三角新生代农民工职业发展水平的影响研究
《教育经济评论》2023年第3期126-143,共18页陆昱江 崔玉平 
教育部人文社会科学青年基金项目“城乡融合中教育促进流动人口高质量就业的机制与路径研究”的阶段性研究成果(22YJC880088)。
根据新生代农民工的就业特征,从就业质量、社会保险和职业技能三个维度测评其职业发展水平。测评结果显示,长三角新生代农民工的职业发展水平略高于全国平均值,其中就业质量与全国平均值的差距最大,社会保险也不及全国平均水平,但职业...
关键词：新生代农民工 职业发展 教育 职业培训 就业素养 
长三角区域高等教育一体化水平评估指标体系构建被引量：6
《现代大学教育》2023年第1期76-86,共11页吴颖 崔玉平 
2020年度教育部人文社会科学研究一般项目“长三角区域高等教育一体化水平监测评估研究”,项目编号:20YJA880006;2022年度教育部人文社会科学研究青年项目“城乡融合中教育促进流动人口高质量就业的机制与路径研究”,项目编号:22YJC880088。
长三角高等教育一体化是区域一体化发展战略的重要组成部分,也是高等教育高质量区域化发展的内生诉求。为了通过评估促进区域主体沿着正确的方向和明确的目标实现持续的一体化发展,必须科学前瞻地构建评估指标体系。基于评估促进发展的...
关键词：区域高等教育 评估指标 教育监测评估 一体化指数 层次分析法 长三角 
长三角高校科技创新效率及其时空演化——基于沪、苏、浙、皖41市的实证分析被引量：13
《重庆高教研究》2022年第3期104-117,共14页吴颖 崔玉平 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“长三角区域高等教育一体化水平监测评估研究”(20YJA880006);教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时代背景下大学文科教师科研生产力评价及影响因素分析”(19YJC880081)。
加强长三角高校科技创新对区域创新体系建设和高质量一体化发展具有重大意义。基于2013—2017年长三角41市的微观面板数据,运用DEA-VRS模型和Malmquist指数法测评市域高校科技创新效率,利用ESDA和收敛检验方法探究其时空演化特征。研究...
关键词：长三角 科技创新效率 时空演化 创新体系 
知识生产模式转型背景下高校科研绩效考核之“视”与“势”被引量：5
《黑龙江高教研究》2022年第4期61-66,共6页陈允龙 崔玉平 
重庆市社会科学规划项目“‘破唯’背景下高校教师科研评价制度的优化策略研究”(编号:2021NDQN78);江苏省研究生科研与实践创新计划项目“‘破唯’背景下高校科研绩效考核的优化策略研究”(编号:KYCX21_2891);江苏省社会科学基金项目“高校社科教师科研生产力评价的本土化改革研究”(编号:20YJD006)。
基于知识生产模式转型理论,文章对传统知识生产模式下高校科研绩效考核的“闭合”危机分析后发现,现有考核的成果媒介认定、质量监控主体以及适用语境单一使得高校科研生产多停留在“效率”追崇而非“效果”达成上。知识生产模式转型则...
关键词：知识生产模式转型 高校科研 绩效考核 科研管理 
大学生社会实践的个体非货币非市场收益水平及其影响因素研究--基于长三角4所大学的调查被引量：1
《重庆高教研究》2022年第2期75-86,共12页崔玉平 李智鑫 
教育部人文社会科学研究项目“长三角区域高等教育一体化水平监测评估研究”(20YJA880006)。
大学生社会实践作为思想政治教育课程的重要组成部分,能够给大学生个体带来显著的非货币非市场收益。基于样本高校大学生调查数据的实证研究结果表明:(1)大学生社会实践个体非货币非市场收益可以通过社会适应、人际交往、行为规范、公...
关键词：大学在校生 社会实践 个体非货币非市场收益 教育的消费性收益 
大学生社会实践非经济效益的测评与提升路径被引量：8
《教育学报》2022年第2期134-147,共14页崔玉平 李智鑫 
教育部人文社科基金项目:长三角区域高等教育一体化水平监测评估研究(项目编号:20YJA880006)研究成果。
在教育非经济效益理论框架下,采用主成分分析法,构建了心理体验、社会适应、行为规范、人际交往、思政教育增效、学校声誉、未来亲社会行为7项二级指标和27项三级指标的评价体系,用于测评大学生社会实践非经济效益水平。基于学生感受度...
关键词：大学生 社会实践 非经济效益 测评指标 
论新信息技术对学生评价的影响
《铜陵职业技术学院学报》2022年第1期58-61,100,共5页刘雨青 崔玉平 
新兴信息技术的发展引发一系列教育变革,也带来了教育评价的嬗变。学生评价作为教育评价的重要组成部分,也随之发生变革。新兴信息技术促成了评价体系的重构,强调“以评促学”的内在功能。在评价理念与目标上倡导学生综合素质的发展;在...
关键词：新信息技术 学生评价 “互联网+” AI时代 
长三角高等教育区域化发展态势与行动路径被引量：12
《苏州大学学报（教育科学版）》2022年第1期44-56,共13页崔玉平 陆昱江 
教育部人文社会科学基金项目“长三角区域高等教育一体化水平监测评估研究”(项目编号:20YJA880006)的阶段性研究成果。
长三角高等教育区域化发展经历了初级阶段的区域集群发展和高级阶段的区域一体化发展两个阶段,目前已开启高质量一体化发展进程。长三角高等教育发展区域优势明显低于其经济发展区域优势。当前长三角高等教育区域化发展的主要制约因素包...
关键词：长三角 高等教育 区域化发展 集群发展 一体化发展 区域优势指数 
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