潘秀菊

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如何在高中生物教学中培养学生质疑能力
《基础教育论坛》2019年第20期38-39,共2页潘秀菊 
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“高中生物教学中提升学生质疑能力的策略研究(FJJKXB17-297)”的研究成果
本文主要针对如何在高中生物教学中培养学生的质疑能力这个教学难题来展开笔者的看法,利用加强课堂启发、营造课堂氛围、关注实验过程三个方面来展开详谈,希望对高中生物学科教学能够提供一些思路与启发。
关键词：高中生物 课堂教学 质疑能力 思维发展 
生物科学史在高中生物教学中的应用
《福建基础教育研究》2012年第5期69-70,共2页潘秀菊 
生物科学史是生物科学发生和发展的历史。它蕴涵着丰富的科学思想、科学方法、科学世界观以及科学精神和科学态度等内容，具有很高的教育价值。《普通高中生物课程标准（实验）》在第四部分的教学建议中指出“注重生物科学史的学习”，...
关键词：生物科学史 生物教学 普通高中 科学世界观 应用 生物课程标准 科学精神 科学思想 
浅谈生物教学中提问的合理性原则被引量：4
《科技信息》2009年第14期65-65,69,共2页潘秀菊 
新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解,而师生问答是师生互动交流的最常用、最主要的方式,从有效教学的角度来说,师生问答就表现为教师的课堂提问。本文就有效的课堂提问在难度、频度,发问时机、对象等方面的合理...
关键词：有效教学 课堂提问 生物教学 
高中生物“插图”教学的实践与思考
《中学理科园地》2005年第1期40-41,共2页潘秀菊 
插图是教材的“第二语言”。现行高中生物必修教材图文并茂，信息量大。如何在教学中挖掘插图内涵，巧用插图进行教学，从而提高教学质量，本文对此进行了简要的论述。
关键词：插图 教学 探索 
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