王灿明

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李吉林:扎根中国大地的人民教育家
《中国教师》2024年第10期127-128,共2页王灿明 
“我爱小池,也爱溪流,那是因为我爱它们的清和远。然而,生活里也少不了涌浪;倘若没有涌浪,便辜负了人生。”李吉林在她的随笔里曾这样写道,字里行间蕴含着她对生命意义的感悟。因为创立了情境教育,如今她已蜚声大江南北,她所工作的学校...
关键词：人民教育家 李吉林 附属小学 情境教育 师范学校 因为我爱 涌浪 生命意义 
江苏情境教育研究30年:回顾与展望
《江苏教育研究》2024年第5期37-44,共8页王灿明 毕士捷 
国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(BHA120051);江苏省研究生科研与实践创新计划项目“素养导向的小学语文情境教学研究”(SJCX23_1771)的研究成果之一。
通过分析1993-2022年江苏情境教育研究核心期刊文献,可得出如下结论:江苏情境教育研究呈现出前慢后快、波动上升的发展趋势,先后出现三次发文高峰,研究水平始终领跑全国;历经探索期、扩张期和创新期,研究热点和前沿主题不断更替,并在新...
关键词：李吉林 情境教育 情境教学 情境课程 情境学习 
三十年来中小学情境教学研究的现状、热点与展望被引量：2
《全球教育展望》2024年第5期118-132,共15页王灿明 王雪纯 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“儿童教育家李吉林生平、思想及影响研究”(项目编号:DHA220406)的阶段性研究成果。
情境教学流派以情智交融为核心理念,旨在通过创设优化的情境,激发学生的积极情绪,促进他们快乐、高效地学习。通过对1992—2021年核心期刊文献的综合分析,可得出以下结论:(1)中小学情境教学研究呈现稳中有进、加速发展的良好态势,先后...
关键词：李吉林 情境教学 情境创设 核心素养 情境教学论 
我国中小学情境德育研究的回眸与展望--基于1988—2021年中国知网相关文献的分析
《现代基础教育研究》2023年第4期13-19,共7页王灿明 余浩 
全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“儿童教育家李吉林生平、思想及影响研究”(项目编号:DHA220406)的研究成果。
情境德育是依据李吉林的情境教育思想,通过创设人为优化的德育情境,强化学生的情感体验,激发学生的道德学习,从而促进学生道德成长的一种学校德育模式。通过对中国知网收录的208篇论文的综合分析,可以发现我国中小学情境德育研究已取得...
关键词：情境教育 情境德育 德育情境创设 
学前情境教育促进儿童创造力发展:原理、机制与路径
《现代基础教育研究》2021年第4期5-10,共6页王灿明 马娟 
国家社会科学基金教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(项目编号:BHA120051);江苏省教育科学规划重点课题“儿童情境学习与创新能力发展的研究与实验”(项目编号:B-b/2018/01/50)的研究成果。
学前情境教育是根据李吉林情境教育理论,通过建构人为优化的情境,促进儿童情感与认知活动相融合,全面提高儿童素质的一种学前教育新形态。它以顺应教育、共情教育、整合教育和体验教育为理论基础,以具身机制、交互机制和动力机制为心理...
关键词：学前情境教育 创造力 教育原理 心理机制 操作路径 
情境:意涵、特征与建构——李吉林的情境观探析
《教育科学文摘》2021年第1期51-52,共2页王灿明 
李吉林是改革开放后成长起来的儿童教育家,其情境教育探索摘得首届基础教育国家级教学成果特等奖。2019年6月,中共中央和国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“重视情境教学”,情境教学首次被写进...
关键词：国家级教学 李吉林 情境教育 儿童教育家 情境观 基础教育 情境教学 义务教育质量 
情境:意涵、特征与建构——李吉林的情境观探析被引量：79
《教育研究》2020年第9期81-89,共9页王灿明 
江苏省教育科学规划2018年度重点课题“情境学习促进儿童创新能力发展的研究与实验”(课题批准号:B-b/2018/01/50)的研究成果。
情境是情境教育的逻辑起点,也是情境教育的理论内核。透过研读情境教育创始人李吉林著述的文本,可以洞察她的教育思想体系中蕴含着丰富而深刻的情境观。在李吉林看来,情境的本质是"人为优化的环境"。情境是富有教育内涵的生活空间和多...
关键词：李吉林 情境教育 情境建构 情境教学 
我国学前创造教育研究40年:回溯与前瞻被引量：1
《教育理论与实践》2020年第23期19-22,共4页王灿明 周思雨 
国家社会科学基金教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(课题编号:BHA120051)的研究成果。
学前创造教育既关涉创新人才的早期培养,又关涉教育现代化的强国梦想。通过对中国知网(CN KI)1978—2018年收录的979篇期刊论文分析发现,我国学前创造教育研究的发展历程可以划分为创生期、成长期和扩张期,内容聚焦于创造教育内涵、创...
关键词：学前创造教育 创造教育课程 创造型幼儿教师 研究路向 研究方法 理论体系 
情境教学集中推广的成功尝试
《江苏教育》2020年第58期32-33,36,共3页王灿明 
作为新中国培养的第一代教育家,李吉林总是走在时代的前列。早在改革开放之初,她就开始了第一轮情境教学实验,随后又启动第二轮实验,均取得显著成效。为此,江苏省教委于1987年专门成立“推广李吉林教改经验领导小组”,开办“李吉林教学...
关键词：李吉林 情境教学 儿童发展 素质教育 
情境驱动模式:儿童创造教育的一种新探索被引量：1
《未来教育家》2020年第7期37-39,共3页王灿明 
国家社会科学基金教育学一般课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”(项目编号:BHA120051);江苏省教育科学规划重点课题“儿童情境学习与创新能力发展的研究与实验”(项目编号:B-b/2018/01/50)的研究成果。
近年来,以大数据、物联网和人工智能为支撑的第四次工业革命激荡全球,加速了创新社会的崛起,创新成为引领发展的第一动力。中共中央、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》明确指出,要切实加强关键能力培养,并将创新...
关键词：基础教育改革 早期培养 第四次工业革命 体制机制改革 情境教育 人工智能 大数据 创新人才 
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