董晓慧

作品数:6被引量:2H指数:1
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发文主题:教学设计文体认知心理学大学英语词汇教学《黑暗之心》更多>>
发文领域:语言文字文化科学文学更多>>
发文期刊:《文化创新比较研究》《佳木斯职业学院学报》《才智》更多>>
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文化地标与青年赋能:辽宁高校推动地方文体旅融合发展的机制创新研究
《文化创新比较研究》2025年第6期94-98,共5页高芳 董晓慧 
辽宁省社科联2025年度辽宁省经济社会发展研究课题“弘扬文化自信助推区域竞争力:辽宁高校赋能文体旅融合发展对策研究”(项目编号:2025lslybkt-048)研究成果。
随着文化自信的提升和文体旅产业的快速发展,文化地标已成为推动地方经济与文化发展的重要载体。该文探讨了辽宁高校在地方文体旅产业融合发展中的机制创新路径,重点分析文化地标建设与青年赋能在文体旅融合发展中的实践,阐释高校如何...
关键词:文化地标 青年赋能 文体旅融合 高校创新 数字化转型 产学研协作 
试用认知心理学“双码”理论探析大学英语词汇教学被引量:2
《佳木斯职业学院学报》2018年第5期390-390,共1页董晓慧 
大学英语词汇教学中,以往的词汇教学法教学效果事倍功半。为提升大学英语词汇教学,发现学生掌握词汇的最棒方法,本文从认知心理学双码理论探析大学英语词汇教学。
关键词:认知心理学 “双码”理论 大学英语词汇教学 英文名著 教学设计 
从文体特征视角解读经典之作《黑暗之心》
《辽宁广播电视大学学报》2018年第1期66-67,共2页董晓慧 赵雪梅 
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题:"依托英语课堂培养大学生批判性思维能力的创新研究与实践"(JG14DB410)
英国作家约瑟夫·康拉德的《黑暗之心》享有盛名,针对它的研究和评论多是论述小说的殖民主义,女性视角,死亡意识等主题,本文试从小说的言语行为理论施为手段的使用,虚构的陈述者,反复出现的喻指、反讽手段和提示结构等视角去解读作品。
关键词:黑暗之心 施为性 虚构的陈述者 喻指性 反讽和提示结构 
“反转课堂”背景下重构大学英语视听说教学
《佳木斯职业学院学报》2018年第2期371-371,373,共2页董晓慧 赵雪梅 
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题;课题名称:依托英语课堂培养大学生批判性思维能力的创新研究与实践;课题编号JG14DB410
传统的大学英语视听说教学的过程当中,教师很注重对学生进行知识输入,在课堂中讲解知识耗费时间很多,而让学生自行研习的有效时间少。而反转教学倡导以学生为中心,实现学生的独特化学习,在英语视听说的反转课堂教学中,教师严格按照反转...
关键词:反转课堂 大学英语视听说教学 重构 教学设计 
强化宣传教育增强大学生思想政治工作吸引力研究
《才智》2014年第30期152-152,共1页赵耀 董晓慧 石文芳 
2012年11月29日,中共中央总书记习近平在参观"复兴之路"展览时,提出了民族复兴"中国梦"的伟大奋斗目标,此后在各大媒体的关注之下,"中国梦"逐渐成为了大家关注的话题。实现民族复兴"中国梦",也逐渐成为人们为之奋斗的目标和最具有时代...
关键词:宣传教育 思想政治教育 吸引力 
建构主义环境下的大学英语读写课程教学设计初探
《才智》2011年第9期255-255,共1页董晓慧 
本文通过剖析大学英语读写教学的现状和弊端,进行了一系列的教学反思,通过反思得出结论,应以建构主义理论为依据对大学英语读写课程进行高效的教学设计。
关键词:大学英语读写教学 对现状的反思 建构主义下的教学设计 
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