闵兰斌

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供职机构：新疆师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：儿童双语教育学前教育维吾尔族语义发展更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《教育学术月刊》《新疆教育学院学报》《当代教育与文化》《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
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学前教育专业师范生眼中“好”的教育实习指导——基于扎根理论的探索性分析
《广东第二师范学院学报》2024年第6期22-33,共12页王春燕 闵兰斌 
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——四川国际教育发展研究中心课题“学前教育专业毕业实习实践国际比较研究”(2023SCGJ202302);四川省基础教育研究中心课题“学前师范生教育实习‘活’教学模式建构研究”(JCJY202402);成都师范学院在职攻读博士学位人员专项科研项目“学前教育师范生毕业实习指导研究”(2023ZZBS2023-10)。
教育实习是学前教育专业师范生形成教育实践能力的关键,勾勒学前教育专业师范生眼中“好”的实习指导特征,能为高质量教育实习指导提供参考。采用跟踪与横断相结合的访谈方法搜集50名学前教育专业师范生实习的经验性体验资料,依据扎根...
关键词：学前教育专业 师范生 教育实习 实习指导 实践能力 
家长早期阅读观念与儿童读写能力发展的关系探究被引量：2
《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期135-142,共8页杨帆 闵兰斌 张子涵 
新疆维吾尔自治区社科基金项目“新疆学前儿童国家通用语言教育质量提升的干预研究”(21BJYX169);新疆维吾尔自治区专家顾问团决策研究与咨询项目“南疆县级学前国家通用语言能力的现状与提升对策研究”(Jz202330)的阶段性成果。
家长阅读观念是影响儿童读写能力发展的重要因素。文本从教育效能感、认同感、言语参与度、阅读理解度、知识建立、资源运用和环境投入七个维度出发,探索家长早期阅读观念现状,并对被试儿童进行读写发展量表测查,旨在探究家长早期阅读...
关键词：阅读观念 家庭社会经济地位 读写能力 儿童 
基于国家标准框架的幼儿园教师数字素养研究被引量：15
《学前教育研究》2024年第3期25-37,共13页陈晓前 闵兰斌 
数字素养是新时期幼儿园教师专业素养的重要组成部分。本研究基于《教师数字素养》框架对我国东、中、西部六个省(自治区、直辖市)2 179名幼儿园教师的数字素养进行了调查。结果显示,我国幼儿园教师数字素养整体处于中等水平,“数字技...
关键词：数字素养 教师数字素养国家标准 幼儿园教师 数字鸿沟 
数字技术赋能学前教育高质量发展的现实困境与路径取向被引量：1
《语言与教育研究》2024年第1期52-57,共6页闵兰斌 陈晓前 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“新疆少数民族学前儿童国家通用语言发展评价研究”(2023BJYX117);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)“教育数字化转型视域下的高校学位管理人员数字素养研究”(2023SXJGLX349Y);河南省高教学会高等教育研究项目“基于一平三端教学工具的一体化教学改革与实践——以教师教育专业为例”(2021SXHLX103)的阶段性成果。
数字技术重塑学前教育的模式和方式,已然成为引领学前教育变革和高质量发展的关键力量。新发展阶段,数字技术赋能学前教育高质量发展的现实困境主要有:学前教育数字鸿沟被忽视、学前高质量资源建设“有路无车”、幼儿园教师数字素养评...
关键词：数字技术 学前教育 高质量发展 数字鸿沟 
民族地区中高等院校学前教育专业人才培养模式对学生就业意向的影响——专业认同的中介作用被引量：2
《陕西学前师范学院学报》2024年第3期82-94,共13页王雯璐 闵兰斌 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目(2023BJYX117);新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目(xj2023G236)。
对新疆维吾尔自治区20所中高等院校学前教育专业的4124名学生进行调查,探求民族地区院校学前教育专业人才培养模式与学生就业意向的关系及专业认同在其中的中介作用机制。结果表明:人才培养模式和专业认同对学生就业意向具有正向预测作...
关键词：民族地区 学前教育专业 人才培养模式 就业意向 专业认同 
基础教育阶段教师身份研究热点主题及趋势探析——基于CiteSpace的可视化分析
《双语教育研究》2022年第1期46-53,共8页杨帆 闵兰斌 
自治区社会科学基金项目21BJYX169、新疆师范大学博士科研启动项目XJNUBS202106,2021年自治区一流课程《英语学科教学论》的阶段性成果。
基础教育教师身份的认知与研究是提升教师教育和教师专业发展的重要基础。研究主要从基础教育教师身份这一选题入手,利用CiteSpace软件对近20年来的研究进行了回顾和分析。回顾表明,关于我国基础教育阶段教师身份研究的数量逐年增长,但...
关键词：基础教育 教师身份 热点 可视化分析 知识图谱 
基于核心素养的STEAM教育:特征与实践要点被引量：14
《教育与教学研究》2020年第10期34-47,共14页闵兰斌 郭梦梦 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“新疆学前教育师资培养研究”(编号:18BJY095);新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地一般项目“新疆学前双语教师入职适应及其专业发展的问题与策略研究”(编号:XJEDU040516C01)。
根植于人“全面发展”的核心素养,是当今世界范围内推进课程与教学改革的发展趋向,也是深化我国素质教育的实践转向。STEAM教育以其所具有的三大关键性教育品质及其提出的关于培养人“全面发展”的实践性支点,为核心素养目标的生成提供...
关键词：核心素养 STEAM教育 全面发展 生成性目标 
我国幼儿园语言教育研究的回顾与展望被引量：4
《当代教育与文化》2020年第4期21-30,93,共11页闵兰斌 岳莉 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“新疆学前教育师资培养研究”(18BJY095)的阶段性成果。
本研究利用CiteSpace文献计量可视化软件,分析了CNKI数据库中收录的1981-2018年有关幼儿园语言教育研究的文献,绘制了文献的关键词知识图谱,厘清了文献数量、研究主体、关键词、研究热点、演进历程等。分析结果表明:随着时间的推移,幼...
关键词：幼儿园 语言教育 可视化分析 
新疆新入职幼儿园教师专业发展现状调查研究被引量：2
《陕西学前师范学院学报》2020年第1期102-108,共7页岳莉 闵兰斌 
新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地一般项目(XJEDU040516C01)
在借鉴《幼儿园教师专业标准(试行)》和调查问卷的基础上,笔者调查了乌鲁木齐市、县(镇)及乡村地区入职1-3年的幼儿园教师专业发展现状。结果表明:新疆新入职幼儿园教师专业发展水平总体中等偏上,但发展不平衡,专业理念与师德较专业知...
关键词：新入职教师 幼儿园教师 教师专业发展 调查研究 
新疆4～6岁维吾尔族儿童学业语言发展特征被引量：5
《学前教育研究》2019年第4期81-84,共4页蒋忠心 周兢 闵兰斌 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"新疆学前儿童汉语读写能力萌发与早期汉字习得--基于脑科学与语料库研究方法的探讨"(批准号:11JJD740024)
以新疆115名4～6岁儿童为研究对象,本研究从词汇多样性、句法复杂性、话语抽象性三个维度考察其学业语言发展特征,结果发现维吾尔族儿童的学业语言各维度呈现出与汉族儿童类似的发展态势,但随年龄增长而发展趋缓;儿童认知能力对其学业...
关键词：学业语言 认知能力 民族教育 
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