吕准能

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精选史料 学会实证 优化教学——金华抗战史料运用漫谈
《中学历史教学参考》2018年第11期30-32,共3页吕准能 
人民版必修一专题二第3课＂伟大的抗日战争＂,不仅容量大头绪多,也是教学考的难点,更是发掘立德树人、家国情怀的丰富素材。为此,如何呈现十四年抗战史非常重要,而让学生从身边的历史来感悟并体验这一时期的历史是非常有意义的,也是有...
关键词：优化教学 史料运用 抗战史 精选 实证 学会 金华 抗日战争 
尝试追寻历史新陈代谢的DNA——基于唯物史观体系的高三《古代中国的经济政策》备课
《中学历史教学》2017年第8期36-38,共3页吕准能 
一、聚焦古代中国经济政策的整体轮廓 ＂高中历史教学,尤其是高三历史备考学习,既要以时序为经,距离历史知识的纵向联系;又要以时段为纬,中外关联,经历不同地域、民族、国家和社会各层面的之间共时性历史知识的横向联系。＂
关键词：古代中国 高中历史教学 DNA 纵向联系 中国资本主义 重农抑商 皖南古村落 平遥古城 文明史观 清朝统治者 
无缝对接 有序转型——近两年浙江文综高考与历史选考命题的对比及启示
《中学历史教学》2017年第3期54-56,共3页吕准能 
2016年浙江三份特殊的历史高考卷已揭开了面纱,持续了八年自主命题的传统文综老高考的收官,同时,也开启了高考新试点的学考＋选考的第三次,尤其在各地陆续推进高考改革的大背景下,它自然有非同寻常的探索与导向意义,故而备受关注。
关键词：高考改革 自主命题 历史 浙江 对接 对比 转型 有序 
彰显唯物史观 追踪2017高考动向
《求学（文科版）》2017年第3期52-54,共3页吕准能 
一、你是怎样的唯物史观？2017年高考考试大纲明确指出：历史学科注重考查考生对基本历史知识的掌握程度，注重考查考生在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法论发现问题、分析问题、解决问题的能力。
关键词：唯物史观 高考 解决问题的能力 追踪 学科方法论 历史知识 历史学科 考试大纲 
乱世枭雄 治国巨擘——基于多元史观解读《一代雄狮拿破仑》
《中学历史教学》2016年第11期34-36,30,共4页吕准能 
设计构想“一代雄狮拿破仑”是人教版选修人物模块单元三的最后一课，容量大，头绪多。学生经过前两单元的研习，对人物评价渐入佳境。尽管学生对富有争议的拿破仑充满了好奇和探求的欲望，可是学生对拿破仑的认知还十分有限，加之史观...
关键词：拿破仑 史观 乱世 解读 治国 人物评价 设计构想 人教版 
参照 借鉴 提升——中美高中历史教科书中的“罗斯福新政”
《中学历史教学》2016年第4期69-71,共3页郭婧雅 吕准能 
人民版高中历史必修Ⅱ专题六第2课的课前提示，说明罗斯福新政是美国政府有史以来对社会经济生活的第一次大规模干预，局部调整了资本主义生产关系，在一定程度上缓解了社会矛盾，使美国资本主义经济得以重新正常运转。而美国高中大学...
关键词：罗斯福新政 历史教科书 高中历史 资本主义生产关系 借鉴 中美 社会经济生活 美国政府 
活力 个性 共识——刍议历史高考自主命题模式的变动
《中学历史教学》2016年第1期64-66,共3页吕准能 
2016年将有25省份使用统一命题试卷。作为试点的浙江和上海也是最后一年的原有高考模式，将迎接新一轮改革的挑战。从中折射了高考演进的基本脉络，也需梳理把脉，未雨绸缪。
关键词：历史高考 命题模式 个性 自主 统一命题 高考模式 试卷 
紧扣时间数轴,揭秘高考试题——以“走向世界的资本主义市场”专题为例
《求学（文科版）》2015年第10期50-52,共3页吕准能 
历史数轴图示是以时间数轴为基准，配以简明的文字、数字、符号，图文并茂地展示历史事件的发展脉络。它不仅直观简要，而且能清晰地讲清历史的分期、起讫年代、特点、主要内容及历史地位等。以“走向世界的资本主义市场”专题为例，此...
关键词：资本主义市场 数轴 专题 高考试题 时间 世界 历史事件 图文并茂 
和而不同 学以致用——近两年各地高考历史试题中的多元史观刍议
《中学历史教学》2015年第7期67-71,共5页吕准能 
一、多元史观的相得益彰 历史学习中的史料、史观和史论密切关联，相辅相成。高考历史考纲要求提升对历史学科核心理念“史由证来，证史一致；论从史出，史论结合”的理解，通过调动和运用知识来辨别历史事实，做出历史解释、理解历史...
关键词：高考历史试题 历史观点 学以致用 史论结合 历史事实 相得益彰 历史学习 历史学科 
提纲挈领,融会贯通
《求学（文科版）》2015年第1期49-49,共1页吕准能 
笔者关注了一轮复习末尾同学们集中反映的一些困惑，主要表现在：最纠结的是基础知识不扎实，难以记住时间要素，历史线索混乱，要点丢三落四；自己看书时出现高原现象，感觉模块和专题的头绪凌乱，很多东西还很生疏，支离破碎缺乏条理...
关键词：融会贯通 提纲 基础知识 主要表现 时间要素 历史线索 高原现象 性知识 
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