戚洪彬

作品数：27被引量：220H指数：9
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供职机构：中国地质大学（北京）更多>>
发文主题：碳酸钾制取大学化学13X沸石教学改革更多>>
发文领域：文化科学化学工程天文地球环境科学与工程更多>>
发文期刊：《地学前缘》《科教导刊》《环境化学》《矿物岩石地球化学通报》更多>>
所获基金：中国地质调查局地质调查项目国家教育部博士点基金中国地质大学(北京)教学研究与教学改革项目国家科技支撑计划更多>>
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大学化学教学中创新素养培养途径的探索被引量：12
《化学教育》2016年第20期6-10,共5页董雪玲 姜浩 王英滨 戚洪彬 陈洁 
中国地质大学(北京)2013年教学研究项目(JGYB201320)
针对创新实验班学生的特点，在“大学化学”教学中，以学生为主体，以教师为主导，开展课前演讲、课中主题讨论、课后研究等多个环节的创新活动，探索了启迪学生创新思想、培养学生创新素养、提升学生创新能力的有效途径，有利于创新人...
关键词：大学化学 创新素养 创新实验班 创新教育 
富钾岩石制取钾盐研究20年：回顾与展望被引量：19
《地学前缘》2014年第5期236-254,共19页马鸿文 杨静 苏双青 刘梅堂 郑红 王英滨 戚洪彬 张盼 
“十一五”科技支撑计划课题(2006BAD10B04);中国地质调查项目(12120113087700);中央高校基本科研业务费项目(2652014017)
针对有效缓解中国水溶性钾盐资源短缺矛盾,对中国20余处代表性富钾岩石资源利用关键技术进行了长期探索研究。结果表明,其主要富钾矿物为钾长石,采用Ca(OH)2-、NaOH-、KOH-H2O介质水热碱法处理,均可使其结构发生解离,分别生成固相产物...
关键词：钾矿资源 钾长石 碳酸钾 硫酸钾 钾盐工业 绿色加工 可持续发展 
非水溶性钾资源水热碱法制取钾盐关键技术被引量：1
《中国科技成果》2013年第19期28-29,31,共3页马鸿文 杨静 郑红 刘梅堂 戚洪彬 苏双青 
国家科技支撑计划课题“非水溶性钾矿资源高效利用技术”（2006BAD10B04）.
水溶性钾盐是中国最为紧缺的非金属矿产，现有探明钾盐储量折合K2O为2．1亿吨（2010），仅占世界储量约2．20％。而非水溶性钾矿石资源量估计高达2000亿吨以上，折合K2O超过240亿吨。因此，研究非水溶性钾资源制取钾盐清洁生产关键技术...
关键词：水溶性钾 钾盐 技术 制取 热碱法 资源水 非水溶性 非金属矿产 
新形势下开放性实验的安全教育被引量：1
《教育教学论坛》2012年第1期214-215,共2页吕国诚 戚洪彬 
中国地质大学(北京)教学研究与教学改革项目支持
结合高校化学实验存在的安全事故,分析了高校化学实验与实验安全教育的密切关系,阐述了在理工科学生同时进行化学实验和实验安全教育的必要性。根据实际实验教学中存在的安全隐患。
关键词：化学实验安全教育 安全隐患 事故应急处理 
对工科大学“科研与教学”关系的思考被引量：3
《教育教学论坛》2012年第2期35-36,共2页吕国诚 戚洪彬 
中国地质大学(北京)教学研究与教学改革项目支持
提高本科教学质量,必须以科研为支撑,构建科研促进教学的一体化机制,尤其是当今工科大学生,很欠缺实际操作能力,只有丰富的抽象理论知识,很难将这些知识运用到将来的工作实践中。作为培养中国人才的大学,有责任和义务解决这一问题。在...
关键词：社会发展 大学生 科研与教学 高素质人才 
大学化学实验课程体系的建设被引量：12
《实验技术与管理》2011年第10期122-124,共3页戚洪彬 梁树平 姜浩 
中国地质大学(北京)2009年教学研究与教学改革立项项目(一般项目2009-13)
大学化学实验教学的内容应体现现代性、综合性、实用性和设计性,结合专业特点,可将大学化学实验教学课程体系分为3个层次:基础化学实验、专业化学实验、综合化学实验。课程体系的特色主要体现在实验教学内容的趣味化、生活化、微型化和...
关键词：大学化学实验 课程体系 教学改革 
在大学化学教学中培养学生的发散性思维能力被引量：1
《科教导刊》2011年第28期120-120,135,共2页吕国诚 戚洪彬 
中国地质大学(北京)教学研究与教学改革项目支持
培养高素质、具有创新能力的人才是当前高校教学改革的目标,也是衡量教育教学质量的重要指标。培养大学生发散性能力,能有效地推进大学生科研创新能力,是培养高素质人才的重要途径。
关键词：大学化学 发散性思维 科研创新能力 
课堂教学中提问的设计与思考——以“物理化学”课程为例被引量：2
《中国地质教育》2011年第2期96-98,共3页戚洪彬 梁树平 吕国诚 
中国地质大学(北京)2009年教学研究与教学改革项目--<物理化学>分层次教学课程体系的构建与优化
课堂提问是"物理化学"课堂教学的重要环节之一,结合教学过程,笔者对课堂提问进行了思考与尝试,分别从6个层面深入分析、探讨如何进行课堂提问的设计,启发学生的思维,从而充分调动学生学习本课程的积极性。
关键词：物理化学 课堂教学 提问 
合成雪硅钙石净化含Hg^(2+)废水的实验被引量：1
《环境化学》2010年第1期77-81,共5页戚洪彬 杜海 王志辉 梁树平 
"十一五"国家科技支撑项目(2006BAD10B04);中国地质大学(北京)矿物材料国家专业实验室开放基金(06010)
考察了雪硅钙石对水中的重金属Hg2+离子的吸附性能,通过单因素实验及正交实验,研究了试水的pH值、初始浓度、吸附时间、吸附温度等因素对雪硅钙石吸附Hg2+反应的影响,确定了优化吸附条件.测定了雪硅钙石对Hg2+的吸附等温线,并用Langmui...
关键词：雪硅钙石 吸附 HG^2+ 
部分高校“大学化学及实验”开设情况的对比研究被引量：4
《中国地质教育》2007年第2期26-29,共4页戚洪彬 郑红 梁树平 王军玲 龙梅 
中国地质大学(北京)2006年教学研究与教学改革项目(教管教辅类)
笔者调查了国内部分高校“大学化学及实验”课程的教学基本情况,总结了“大学化学及实验”的教学上的创新和特色,分析了我校基础化学课程中存在的主要问题,这对基础化学课程进行重组设计,从而使之能够更好地适应高等教育改革和发展,培...
关键词：高校 大学化学 实验 对比研究 
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