江玲

作品数：31被引量：215H指数：8
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供职机构：华东师范大学公共管理学院教育管理学系更多>>
发文主题：理解教育素质教育教师教学世界学生自主性更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教语言文字历史地理更多>>
发文期刊：《教育研究》《河南大学学报（社会科学版）》《华东师范大学学报（教育科学版）》《人民教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题上海市教育发展基金更多>>
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道法自然 回归教育本真——破解江苏省太湖高中王惠东校长的治校密码
《成才》2015年第12期5-7,共3页何跃萍 江玲 
生命与时间的交织奏响五彩缤纷令人目眩至纯至美的世界乐章。江苏省太湖高中校长王惠东的责任就是通过自己的方式,把这种至美之境在学校舞台中描绘、展示出来。王惠东,江苏省太湖高级中学校长、江苏省教育学会副会长、无锡市外语教育专...
关键词：道法自然 回归教育 省特级教师 无锡市滨湖区 特殊津贴 和谐发展 宇宙万物 令人目眩 南溪山 学会副会长 
大数据时代教师德商的养成
《成才》2015年第3期3-4,共2页何跃萍 江玲 
在我国,随着国家经济的高速发展,教育发展出现了史无前例的繁荣,教育部最新统计数据显示:全国各级各类学校专任教师人数达1462.8万,而且教师队伍规模呈现继续扩大的态势。越来越多的人有机会接受不同层次的优质的基础教育和高等教育,甚...
关键词：教学热情 中国教育事业 失范现象 功利思想 队伍规模 教育发展 数据显示 层次的 道德修养 人类灵魂 
论学生自主性被引量：1
《教育科学文摘》2014年第2期55-56,共2页熊川武 江玲 
学生自主性的一般特征 从抽象层面分析，学生自主性与人类自主性有共同本质，这主要从如下四个维度体现出来。1．结构与层次学生的自主性是多种元素构成的复杂结构。有学者对此做过深入研究，认为“自主性首先具有心智状态和事件的属...
关键词：学生自主性 复杂结构 元素 
论学生自主性被引量：48
《教育研究》2013年第12期25-31,共7页熊川武 江玲 
学生自主性既有人类自主性的共同本质又有特殊属性。在结构与层次、独立与关联、内隐与外显、目的与工具诸维度,它与人类自主性并无二致。就特殊性而言,学生自主性是行动者在学校学习生活中发展的既联系又独立于他主性的情智行素养,具...
关键词：学生 自主性学习 生活能力 
论学校教育与学生自主性发展——与西方学者汉德等人对话被引量：5
《华东师范大学学报（教育科学版）》2013年第4期1-10,共10页熊川武 江玲 
西方学者汉德相继发表的"反对把自主性作为教育目的"等文章,忽略了学生自主性的特殊性与学校教育目的的特定功能,用社会成员自主性和社会情境这些与"教育目的"几乎没有对应关系的"前提"推导出"自主性不能成为教育目的"的结论,存在概念...
关键词：学校教育 学生 自主性 发展 
论教师专业自主权的实践尺度被引量：6
《华东师范大学学报（教育科学版）》2011年第3期28-32,共5页林成堂 江玲 
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"基础教育内涵性均衡发展研究"(项目批准号06JJD880011);教育部十一五重点课题"自然分材教学研究"(DHA070147)
社会对教师专业自主权持有封闭性、占有性与绝对性等片面认识。构建专业自主权的实践尺度,正确认识其本质属性,有助于教师更好地行使专业权利与履行专业义务。教师专业自主权应是权与责的统一,体现专业权与责的平衡;兼有集体性与个体性...
关键词：教师 专业自主权 实践尺度 
论义务教育内涵性均衡发展的三大战略被引量：25
《教育研究》2010年第8期20-24,共5页熊川武 江玲 
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"基础教育内涵性均衡发展研究"(项目批准号:06JJD880011);全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"自然分材教学研究"(课题批准号:DHA070147)成果
义务教育内涵性均衡发展的关键在于提高义务教育阶段薄弱学校的教育质量。为此要创建研发区域,形成"一校兴起,多校跟进"机制,并在此基础上,实施"内在发展"为重的师资队伍建设战略,"以学立教"的课堂教学改革战略和"生命质量"为准的评价...
关键词：义务教育 内涵性均衡发展 发展战略 
自然分材教学中的“问题跟踪”及其运用
《新课程（综合版）》2009年第4期22-24,共3页李崇良 江玲 
自然分材教学是教师让学习任务随学生差异自然分化并引导学生针对自己存在的学习问题进行研究的教学理论与实践形态，旨在弱生上进、优生更优、全体学生齐发展。它由“感情调节、反思诊断、普补分读、课堂作业、问题跟踪”五个方面构成...
关键词：教学理论 跟踪 实践形态 学习问题 引导学生 学生差异 学习任务 全体学生 
论中小学教育研究目的的人文取向——基于理解教育研究视角被引量：1
《华东师范大学学报（教育科学版）》2009年第2期30-37,共8页江玲 石宜君 
华东师范大学"985工程"二期哲学社会科学"教师教育理论与实践"创新基地建设子项目:"教师伦理与职业道德教育的评价研究"成果之一;"教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目":"基础教育内涵性均衡发展研究"(项目批准号06JJD880011)成果之一
中小学教育研究目的的人文取向是指中小学的教育研究活动所追求的尊重、同情和悦纳师生的需要、感情和行为诉求,从而使师生获得幸福的伦理境界。其表现形式可以概括为师生理解、师生解放和师生怡然三个方面。实现教育研究目的的人文取...
关键词：教育研究 理解教育研究 人文取向 
专业教育研究者与学校师生的视界融合被引量：3
《教育研究》2008年第12期30-32,共3页熊川武 江玲 邵博学 
经过改革开放30年的努力,教育科研取得了丰硕的成果,大家在回顾和总结成绩的同时,也看到了新的历史阶段对教育科研的更高要求,教育科研今后发展问题引起了学者们的关注。为此,2008年8月,《教育研究》杂志社与天津市教育科学研究院联合...
关键词：教育研究者 视界融合 师生 学校 教育实践 成果主义 中小学 知识 
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