苏恩

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大学英语口语课程考核方案——以厦门理工学院为例
《福建广播电视大学学报》2016年第5期94-96,共3页苏恩 
厦门理工学院2015教育教学改革与建设项目--大学英语口语课程的考核方案设计(课题立项编号:JGY201534)的阶段性研究成果
本研究以国内外英语口语测试的理论研究为基础,从厦门理工学院非英语专业学生英语口语测试的现状出发,通过分析口试的信度和效度因素,设计符合本校非英语专业学生英语口试的测试方案和评分标准。在评分标准上,摒弃了以往的分项评分原则...
关键词：大学英语 口语测试 录像口试 
二语心理词库视域下的语言磨蚀研究
《长沙大学学报》2016年第1期116-118,共3页苏恩 
许多学者认为可以通过增加二语学习者与目标语的接触机会来减缓语言磨蚀,但是这种方法过于机械化且缺乏理论依据。应该从源头入手,以语言磨蚀的过程作为出发点,从本质上了解语蚀,才能减缓语言磨蚀的速度。语蚀一般始于词汇磨蚀,句法和...
关键词：语言磨蚀 心理词库 语义联结 语音联结 
方言的社会母语经验对二语词汇习得的影响被引量：4
《厦门理工学院学报》2015年第6期69-73,共5页苏恩 
以隐式单词学习范式为模型,对非英语专业大学本科生的实证研究发现:方言能够为学生提供更加丰富的社会母语经验,增强其语音意识,从而提高学生二语词汇习得的速度和准确性。方言不但不会对学生的英语学习产生负迁移,反而有益于学生的二...
关键词：语音意识 二语词汇习得 闽南方言 押韵词 
基于语料库的谎言的意象图式模型
《长春教育学院学报》2012年第12期48-50,共3页苏恩 
本文以认知语言学中意象图式理论及体验哲学为基础,构建谎言的意象图式模型,探讨谎言生成的心理过程。分析结果表明,基于自身体验构建的谎言其语言特点与真话类似;而基于非自身体验的谎言其语言特点与真话有较明显的差异。根据意象图示...
关键词：意象图式模型 自身体验 非自身体验 语言暗示 
英语介词“for”的意象图式辨析
《佳木斯教育学院学报》2012年第7期357-358,共2页苏恩 
本文运用认知语言学中的意象图式理论来辨析英语介词for,旨在以意象图式的图式表征为依据,进一步地探究for的力图式,路径图式,容器图式,及其图式变换引起的词义延伸,并总结归纳它们的区别。
关键词：意象图式 for 词义延伸 
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