吴艳茹

作品数：19被引量：77H指数：4
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供职机构：天津师范大学教师教育学院更多>>
发文主题：教师专业发展课堂管理行为中小学教师教学专业学习共同体更多>>
发文领域：文化科学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《天津教育》《天津师范大学学报（基础教育版）》《天津师范大学学报（社会科学版）》《教育评论》更多>>
所获基金：天津市教育科学“十一五”规划重点课题天津市高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金21世纪初天津市普通高校教育教学改革项目更多>>
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教师“自我管理”——构建专业学习共同体的一个必要因素
《天津师范大学学报（基础教育版）》2015年第4期17-21,共5页吴艳茹 
天津市教育科学"十二五"重点规划课题"大学教师制度改革与教师职业生涯的关系研究"的阶段性成果(HE2012)
教师专业学习共同体是一种组织形式,组织的良性发展离不开有效的管理,教师卓有成效的"自我管理"是专业学习共同体存在与发展不可或缺的前提和保障。教师的"自我管理"涉及人际关系管理、工作管理、决策管理和时间管理等几个方面,每个方...
关键词：专业学习共同体 自我管理 教师专业发展 
教师专业学习共同体的构建被引量：17
《教育评论》2013年第1期54-56,共3页吴艳茹 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"制度规约下的大学教师职业生涯研究"的阶段性成果;批准文号12YJC880119
专业学习共同体是近年来备受瞩目的一种教师专业发展形式,对于促进学校的文化变革和改善教师的工作环境具有重要价值。构建专业学习共同体需要校长、教师、学区管理者等相关各方立足于自身的角色和地位,突破发展目标不明、评价标准缺失...
关键词：专业学习共同体 教师专业发展 教师合作 
名师成长的启示与思考被引量：3
《教育与职业》2012年第33期71-72,共2页吴艳茹 
天津市高等学校人文社会科学研究项目"中小学教师职业生涯发展与管理激励研究"的研究成果之一。(项目编号:20082502)
名师是教师群体中的少数精英人物,具有对工作饱含热情、懂得教学之道、擅长活跃气氛、善于与学生交流和激发学生潜力等共性特征。成长为名师需要经历新手、熟手和专家等多个阶段,只有调动内外部因素,突破各阶段的专业发展困境,才能实现...
关键词：名师 教师专业发展 赋权增能 
基于教学决策理论的教师专业发展被引量：4
《教育科学研究》2012年第5期68-71,共4页吴艳茹 
天津市高等学校人文社会科学研究项目“中小学教师职业生涯发展与管理激励研究”(20082502)的阶段性成果
教师专业发展,归根到底是人的发展。不同的教师"人性"假设,直接决定了教师教育的实践取向。基于决策人假设,斯科恩菲尔德提出资源、目标和定向三因素交互作用的教学决策理论。该理论揭示出教师专业发展活动的着力点在于引导教师朝向诊...
关键词：教师专业发展 教学决策 教师教育 
发达国家大学教师制度变革的基本动向及影响
《教育与职业》2011年第23期94-96,共3页吴艳茹 
文章以德、英、美三国为例,考察西方发达国家大学教师制度变革的基本动向,进而分析制度改革对于学术职业的影响,即随着高等教育精英化时代的终结,传统教授的理想及其自我概念已不再适合整个学术职业。
关键词：大学教师制度 学术职业 发达国家 改革动向 
当代大学教师职业生涯管理的新思路——基于决策分析理论被引量：1
《云南农业大学学报（社会科学版）》2010年第6期51-54,共4页吴艳茹 董华 
在职能多样、系统复杂的现代大学组织里,教师的职业生涯发展不再属于私人领域,已经被纳入到组织管理的范畴之中。为了有效开展大学教师的职业生涯管理,需要重新审视大学教师在大学组织中的地位。法国组织学派提出的决策分析理论,以微观...
关键词：职业生涯管理 大学教师 决策分析理论 
天津市特级教师群体的结构分析与思考被引量：2
《天津市教科院学报》2010年第4期22-24,共3页吴艳茹 孔祥玲 
天津市教育科学"十一五"重点规划课题"天津市小学特级教师专业发展的社会层面归因研究"的阶段成果(项目编号:ZGG216)
特级教师队伍是基础教育发展的一支中坚力量。自1978年以来,天津市共进行了七次特级教师评选,考察历次入选教师的群体构成可以发现,入选教师人数呈现阶梯式增长、性别比例由失衡趋于平衡、中青年教师入选比例显著提高,但中小幼教师入选...
关键词：天津市 教师群体 结构分析 TEACHER 特级教师制度 中青年教师 基础教育发展 中小幼教师 性别比例 教师资源 群体构成 评选 不平衡 开发利用 教育阶段 教师队伍 发展机制 影响力 阶梯式 1978年 
特级教师研究的若干问题被引量：1
《教育评论》2010年第4期51-53,共3页吴艳茹 
天津市教育科学"十一五"重点规划课题"天津市小学特级教师专业发展的社会层面归因研究"的阶段成果;批准文号ZGG216
自1978年我国建立特级教师制度以来,特级教师研究的成果数量不断增多,研究队伍的规模日益扩大,但存在取向单一、内容趋同、视角狭窄、方法滞后等问题,阻碍了特级教师研究整体水平的提升。
关键词：特级教师研究 特级教师制度 教师发展 
特级教师群体发展的基本对策
《天津教育》2010年第2期40-40,共1页吴艳茹 
天津市教育科学“十一五”重点规划课题“天津市小学特级教师专业发展的社会层面归因研究”阶段成果(ZGG216)
特级教师,作为教育系统中兼具先进性和专业性的优质教育资源,对于基础教育师资队伍素质的提高具有重要的影响和带动作用。
关键词：特级教师 幼儿园教师 不可比性 
小学教师教育的回归与重构被引量：1
《天津师范大学学报（基础教育版）》2009年第3期17-20,50,共5页范文贵 吴艳茹 
高质量的教师是保证受教育人群接受优质教育的重要条件。小学生的生理特征、心理特征和小学教育的性质决定了小学教师具有区别于中学教师、大学教师的培养范式。目前小学教育专业师范生学习现状提醒有关部门要对小学教师教育进行必要的...
关键词：小学教师教育 本科师范生 回归与重构 
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