孙留平

作品数：10被引量：2H指数：1
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供职机构：丹阳市华南实验学校更多>>
发文主题：小学数学教学《数学课程标准》现代文明最近发展区品味更多>>
发文领域：文化科学理学更多>>
发文期刊：《辽宁教育》《小学时代（教师）》《小学教学参考（数学版）》《学生之友（小学版）》更多>>
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发展学生思维广阔性的有效途径
《文理导航》2017年第8期45-45,共1页孙留平 
思维的广阔性,是指思维活动作用范围广泛和全面的程度。数学思维的广阔性表现为思路开阔,能多方位观察、多角度地思考问题;能点面结合、全面地分析问题;善于通过广泛的联想,找出隐含关系,能用不同的方法处理和解决问题。然而,小学生的...
关键词：思维广阔性 小学生 创造性思维 数学思维 点面结合 多方位 联想 割裂 
小学数学教学“听、说、读、写”能力的培养被引量：1
《文理导航》2017年第6期33-34,共2页孙留平 
听、说、读、写不只是语文能力结构的四根柱子,在小学数学教学中同样需要重视听、说、读、写能力的培养。那么,如何在小学数学教学中培养学生的听、说、读、写的能力呢？一、在课堂中培养学生的倾听能力课堂倾听是一种含有听课技巧和听...
关键词：数学教学 数学课本 最近发展区 数学语言 数量关系 数学术语 思维过程 设疑 知识的理解 书面语言 
充分预设,促进学生自主发展
《文理导航》2015年第12期30-30,共1页孙留平 
教学设计是课堂教学前教师必做的功课,它是教学的预设与准备。教师在深度解读教材、把握学生的认知起点、指向创造性的学习等方面要进行充分预设,只有这样才能游刃有余地把握课堂,使教学真正促进学生的发展。
关键词：预设 教学设计 解读教材 认知起点 创造性的学习 自主发展 
有效积累数学基本活动经验策略例谈
《数学学习与研究》2014年第12期15-15,共1页孙留平 
数学活动经验是一种过程性知识,数学活动经验是学生在数学活动过程中内化了的数学知识、技能及情感体验,既包括学生的日常生活经验,又包括学生在学校数学课程中获得的经验等.数学经验的获得依赖于多种数学活动,比如观察、理解、提问、...
关键词：活动经验 过程性知识 日常生活经验 实践操作经验 五年级 常规思维 苏教版 体验活动 实践活动过程 
有效提升与迁移数学活动经验——《倍数和因数》教学片段赏析
《文理导航》2014年第9期38-38,共1页孙留平 
帮助学生积累数学活动经验正日益成为小学数学教学的目标追求。教师在教学设计与实施过程中，应精心设计数学活动，帮助学生积累活动经验。下面以《倍数和因数》一课的教学为例，谈谈如何在数学教学中帮助学生获得、提升和迁移数学活动...
关键词：数学活动经验 教学片段 因数 倍数 迁移 小学数学教学 赏析 目标追求 
如何排除对课堂教学目标定位的困扰
《小学时代（教师）》2011年第9期18-18,共1页孙留平 
一节课怎么上，首先要考虑的是教学目标的确立。存本质上，课堂教学的具体呈现形式是由所设定的教学目标来决定的。而存实际教学工作中设定教学目标时，我们时不时会遭遇价值定位的困扰。
关键词：教学目标定位 课堂教学 教学工作 
培养学生的思维能力要循序渐进
《数学学习与研究》2011年第4期41-41,共1页孙留平 
培养学生的思维能力,是小学数学教学实施素质教育的需要,在新的课程改革形势下,是小学数学教学的重要任务之一,也是小学数学教师研究的热门话题.本文就如何循序渐进地培养儿童的思维能力,谈谈自己的认识.
关键词：思维能力 循序渐进 培养 学生 小学数学教学 素质教育 教学实施 课程改革 
彰显数学独特的文化味 提升数学课堂教学的品味被引量：1
《辽宁教育》2010年第11期45-46,共2页孙留平 
《数学课程标准》在前言中明确指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”所谓文化味，就是在数学课堂教学中不应当只有抽象的数字、符号、运算和图形，不应仅仅只是传授数学知识，还应当...
关键词：数学课堂教学 数学文化 《数学课程标准》 品味 发生与发展 现代文明 数学知识 发展历史 
小学数学教学应体现一个“活”字
《学生之友（小学版）》2009年第21期54-54,共1页孙留平 
众所周知,小学数学新教材实验的培养目标是通过数学教学培养学生＂学会学习,学会生存,学会做人。＂那么如何才能实现这一目标？笔者认为,在当前课改实验之风日趋浓厚的形势下,小学数学教学无论是教学方法、教学手段,还是教学内容、课堂...
关键词：数学教学 小学数学 培养目标 教学方法 教学手段 教学内容 作业设计 教学气氛 
是呵护,还是剥夺?
《小学教学参考（数学版）》2009年第4期32-32,共1页孙留平 
案例： 一位教师教学“圆的周长和面积”复习课时，通过创设情境，复习旧知，形成网络，教学按照预设顺利地进行。在提高练习阶段，安排了这样一道题： 把一个圆剪拼成一个近似的长方形后，发现周长增加了4分米。原来这个圆的周长是...
关键词：圆的周长 教师教学 创设情境 练习阶段 长方形 复习 面积 课时 
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