徐文彬

作品数：341被引量：1369H指数：17
导出分析报告
供职机构：南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所更多>>
发文主题：小学数学课堂教学数学教学教学设计更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教机械工程更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省教育科学“十一五”规划课题全国教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《运算律》单元三种版本教材内容的编排比较与教学建议
《教育视界》2025年第11期25-28,共4页田雨 徐文彬 徐卉秋 秦缘 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“具身认知视域下小学生量感培养路径建构研究”(编号:SJCX23_0525)的阶段性研究成果。
对比人教版、北师大版和苏教版小学数学教材《运算律》单元知识内容可以发现,这些教材在整体编排特色、内部例题组织、引入情境类型等方面存在诸多异同。根据这些异同,结合教材编写理念和设计意图,教师教学《运算律》单元时应关注教材...
关键词：小学数学 运算律 教材比较 知识内容分析 教学建议 
“家校社”协同育人纾解教育焦虑的理与道
《教学与管理》2025年第9期26-32,共7页彭亮 徐文彬 
江苏省社科基金2023年度教育学一般课题“基于拔尖创新人才培养的基础教育学校高质量校本实践模式的优化研究”(23JYB018);教育部人文社会科学研究青年基金项目“我国中小学教师知识观的代际传承与时代创新研究”(23YJC880110)的研究成果。
作为一种社会心态,教育焦虑渗透在“家校社”这些主体的行动之中,表现为家长“愈战愈勇”的行动逻辑、学校“规避失败”的行动逻辑以及社会“合谋助推”的行动逻辑。然而,这些行动逻辑或将导致“人际间信任的退隐”“理想与现实的渐行...
关键词：教育焦虑 “家校社” 行动逻辑 行动悖反 协同育人 
苏教版小学科学教科书中科学家精神的分析及其启示
《教学月刊(小学版)(综合)》2025年第3期19-25,共7页王振强 贺莹莹 徐文彬 
教科书中的科学家事例是传递科学家精神、提升学生科学素养的重要载体。其中,科学家形象的选择、呈现和塑造与科学家精神及科学素养的培养有着直接关系。以苏教版小学科学教科书为样本,根据分析框架分别对科学家形象和科学家精神进行统...
关键词：科学家形象 科学家精神 科学教育 苏教版小学科学教科书 
语文学科爱国主义教育的内在理路、现实挑战和实践路径
《福建教育》2025年第8期43-50,共8页贺雨桐 徐文彬 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般项目“中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究”(编号:BHA180126);江苏省2025年度研究生实践创新项目“基于知识结构的初中语文主题教学设计研究”、江苏省南京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“融入地方特色文化资源的初中跨学科研学课程开发与实施研究”(编号:ZD/2024/014)的阶段性成果。
语文学科爱国主义教育是引导学生对爱国题材类选文的语言理解和运用中,以情感体验和陶冶为驱动,达成对爱国主义的认同和践行。在具体实施中,爱国题材类选文的教学存在如下问题:无法关注相关主题文本的互文性,语文知识与思想情感表达的...
关键词：语文学科 爱国主义教育 内在理路 现实挑战 实践路径 
我国高中语文课程标准中逻辑内容的历史演进
《课程教学研究》2025年第2期11-18,共8页倪筱妤 徐文彬 
逻辑对于学生个体发展和国家基础教育人才培养的重要性不言而喻。由于语文学科的特殊性,高中语文课程应该成为逻辑知识传播的主阵地之一。中华人民共和国成立以来,我国共颁布了10部高中语文课程标准(教学大纲)。其间,逻辑内容经历了萌...
关键词：逻辑知识 逻辑思维 高中语文 课程标准 历史演进 
课例研修论略
《当代教育与文化》2025年第1期88-96,共9页徐文彬 罗英 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“社会网络视域下中小学教师育人能力培养机制的优化研究”(22YJC880052)。
课例研修是一种能够充分发挥理论学习、专业引领、同伴互助和教学反思之意义与价值的教师专业发展研修方式,并具有研修主题或专题的实践性、研修主体的自主性、研修过程的合作性、研修成果的综合性等基本特征;其一般过程主要是从困惑或...
关键词：课例研修 一般过程 前提条件 
教学规则的理论内涵与实践价值:基于教师的视角
《教育理论与实践》2025年第4期52-57,共6页张勇 徐文彬 
安徽省高校科研重点项目“高质量发展背景下安徽省中小学校教学规则改革研究”(项目编号:2024AH052766)的阶段性研究成果。
教学活动始终离不开教学规则的指引和规范,其实践是理解和改善教学的一个重要维度。从本质内涵上说,教学规则是教师主体间的有限性体验、教学共识、共同意志、共同意义以及教学共同行动的统一,具有普适性、伦理性和灵活性等特征。教学...
关键词：教学规则 教师教学共识 教学活动 教学秩序 责权利关系 
对话理论视域下语文教育戏剧的实践路径探讨
《教学与管理》2025年第6期82-86,共5页贺雨桐 徐文彬 
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般项目“中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究”(BHA180126)的研究成果。
教育戏剧作为一种新的教学方法,试图让学生脱离枯燥的说教,在自身参与的过程中获得知识和经验。语文学科的教育戏剧缺少真实的对话和全面的对话。借鉴布伯的对话理论,可提炼出“我—你”对话的途径及对话中整体性参与、真实性表达、平...
关键词：语文教学 教育戏剧 实践路径 布伯对话理论 
单元整体教学高效实施的密钥:新课标与新教材紧密联结——以新教材初中语文七年级上册为例
《福建教育》2025年第4期84-90,共7页贺雨桐 徐文彬 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》对核心素养的明确以及学习任务群的呈现都表明,教师不仅需要而且应该开展单元整体教学的实践尝试,2024年修订版语文新教材的单元体例也更加完整。为保证单元整体教学的高效实施,语文单元整体教学应...
关键词：单元整体教学 课程标准 新教材 单元内容结构 
语文学科德育的内在理路与教学策略探析
《中小学课堂教学研究》2024年第12期43-47,共5页贺雨桐 徐文彬 朱婷 
语文学科既要重视语文听、说、读、写能力的专业学习,又要关注正确价值观的传递,促进学生道德的发展。文章从道德认知、道德体验和道德判断三个方面分析了语文学科德育的内在理路,并得出语文学科渗透道德教育的教学策略:关注阅读期待,...
关键词：学科德育 内在理路 教学策略 道德认知 
全选清除导出
共35页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部