王玉萍

作品数：10被引量：75H指数：4
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发文主题：PCK学科教学知识创造力跨文化交际学外语更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《西安外国语大学学报》《外语界》《外语教学》《教育理论与实践（学科版）》更多>>
所获基金：山西省回国留学人员科研经费资助项目山西省高等职业教育教学研究与实践项目山西省教育科学规划课题运城学院科研基金更多>>
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教育研究者国际合作研究的困境与对策
《教育理论与实践》2016年第7期24-27,共4页刘艳 王玉萍 
山西省回国留学人员科研资助项目<大学英语学科教学知识研究>(项目编号:2013-103)的阶段性研究成果
随着教育全球化的不断推进,教育研究的国际化日益受到关注。当前,中西教育研究者进行跨国合作研究存在着资金紧张、资源不足、语言与文化问题、管理与机制方面的困难、人际关系和专业的复杂性及研究氛围及学术规范的差异等困境,破解这...
关键词：教育研究者 国际合作研究 资金 资源 文化 管理体制 人际关系 
开放互动式外语教、学、研多维网络平台构建——以MOOC理论与实践为借鉴被引量：4
《外语电化教学》2015年第5期36-40,共5页王玉萍 支炜华 
山西省回国留学人员科研资助项目"大学英语学科教学知识研究"(项目编号:2013-103)的阶段性成果
本文以建构主义理论以及MOOC理论与教学实践为指导,构建了一个开放互动式,集外语教、学、研为一体的多维网络平台,分别解释了平台中教、学、研三个系统的功能与作用。讨论部分对比分析了本平台与MOOC的优劣势,建议传统课堂应与网络课堂...
关键词：多维网络平台 构建 互动开放式 MOOC 
二语测试和评估中的口语区别性特征研究被引量：3
《解放军外国语学院学报》2015年第2期102-108,共7页王玉萍 
山西省回国留学人员科研资助项目"大学英语学科教学知识研究"(2013-103)
本文通过综述和分析二语口语测试和评估中口语语篇区别性特征研究,发现该领域存在4方面问题:1)口语能力定义模糊且过于宽泛,导致口语区别性特征研究缺乏统一的理论框架;2)口语能力同一维度中,口语语篇区别性特征指标标注缺乏理论指导,...
关键词：口语区别性特征 流利性 效度 语音语调 
任务型教学法在大学综合英语教学中的运用——兼析强式任务与弱式任务的实施效果被引量：3
《运城学院学报》2014年第6期78-82,共5页何海燕 王玉萍 
运城学院科研项目(YQ-2010021);山西省回国留学人员科研资助项目(2013-103)
任务型教学法在英语语言教学中占据重要地位,其研究成果丰硕,然而在大学综合英语教学中的相关实证研究较为鲜见。通过选取某学院英语专业大二年级三个平行班共93人进行实验调查,从任务型教学发展的角度探究其在大学综合英语教学中的可...
关键词：强式任务 弱式任务 综合英语 
大学生创造性人格的培养——基于课堂教学模式改革的实证研究被引量：3
《教育理论与实践（学科版）》2014年第7期46-47,共2页王玉萍 
运城学院教学改革项目<英语专业基础阶段语言应用能力培养思路与实践>(项目编号:JG201234);山西省回国留学人员科研资助项目<大学英语学科教学知识研究>(项目编号:2013-103)的部分研究成果
创造性人格因素对创造活动的顺利进行起着决定性的作用。培养大学生的创造性人格,应进行课堂教学模式改革,并借助网络多媒体,在教师的引导下,让大学生以小组合作的形式,通过自主备课与讲课相结合的方式开展探究式学习活动。
关键词：大学生创造性人格 课堂教学模式 网络多媒体 
PCK视域下对英语反思性教学的重新解读被引量：6
《西安外国语大学学报》2014年第2期67-70,共4页王玉萍 
山西省回国留学人员科研资助项目"大学英语学科教学知识研究"(项目编号:2013-103);运城学院教学改革项目"英语专业基础阶段语言应用能力培养思路与实践"(项目编号:JG201234)的部分研究成果
本文从反思性教学的传统认识走出来,从PCK的角度对反思性教学进行了重新解读,分析了反思性教学、PCK与教师专业发展之间互为补充及发展的关系。从PCK的理论框架入手,分别从四个层面解读了反思性教学:教育目的与背景的反思,有关学生知识...
关键词：学科教学知识 反思性教学 外语 教师专业发展 
论外语教师PCK发展路径被引量：44
《外语界》2013年第2期69-75,共7页王玉萍 
山西省教育科学规划项目"地方本科院校英语专业人才培养模式研究"(编号0311)的部分成果
本文基于Shulman的学科教学知识(PCK)理论,从学科知识、关于学生的知识、关于教学情境的知识和外语教学策略知识4个方面分析了外语教师的PCK。文章进而探究了外语教师PCK的发展路径:(1)转变教学观念,形成PCK发展的教学思维方式;(2)提升...
关键词：学科教学知识 学科知识 发展路径 教育知识 
“跨文化交际学”课程中大学生创造力培养的实证研究被引量：6
《外语教学》2011年第3期57-61,共5页王玉萍 秦建华 
山西省高等职业教育教学研究与实践项目"应用英语专业基于网络教学的方法研究与实践"成果
本研究通过文献回顾,建构了跨文化交际学课程中大学生创造力结构模型,拟定了培养方案;并采用实验班与对照班进行教学,对某高校四年级英语专业的学生进行了创造力培养的实验研究。定性与定量研究结果显示,通过教师教学策略的改变,让学生...
关键词：跨文化交际 创造力 培养 网络多媒体 
“跨文化交际学”教学现状与学生创造力的培养被引量：7
《运城学院学报》2009年第6期64-69,共6页王玉萍 王茜 
山西省高等职业教育教学研究与实践项目(晋教高[2007]16号)
跨文化交际学课程是培养学生跨文化交际能力的课程。历来的课堂教学都以传授知识为主而轻能力培养,使得学生毕业后很难适应社会的发展与时代的要求。纵观与反思国内外跨文化交际学的教学历史,提出通过培养学生的创造性(即培养学生以小...
关键词：跨文化交际学 课程 培养 创造力 
兼收并蓄与学术创新——连淑能教授教育思想与学术观点评介被引量：2
《运城学院学报》2004年第1期94-97,共4页王玉萍 
连淑能教授对牛津剑桥的办学思想做了深入的研究 ,有着深刻的诠释。对大学生素质教育有着独到的见解 ,对青年学生提出了三点要求 :一是学会做人 ,二是学会做学问 ,三是学会做多面手。在科研方面有着卓著的成就 ,认为科研的灵魂就是创新...
关键词：牛津剑桥 办学思想 素质教育 科研 创新 
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